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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
/ x7 I9 i! w9 E) ^# N, f 可怕的是,教授正在讲辩证法。
' l1 _% \ r. h& S+ a “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” * O, e; V5 i! G2 m
我只得说:“不好。”
) E P3 f* _8 A0 V, U “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 , T- G% j5 v' J) @4 {+ v: [
的一面。”
& G& I9 W h |' ^; ~ “那么说它好也不对了?”我问。 j" I/ U2 n1 v3 r5 R4 E/ V! G
“当然。”教授说。 4 K- S2 _5 r3 y8 U' u& h; ^
“它既好又不好。” , T) d% _8 u& r; R
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
$ f: j% m' {" H' K- A 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
4 f9 X& U) ~ Q好的一面是主要的,处于主导地位。”
- f# i C& C* D6 d' d1 B “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 7 ~0 M) W& F" A
位一面,明天一定处于次要地位。” " P4 |9 a7 H2 d7 X* J
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
* x1 ]9 n4 n1 a( n4 o& f! @$ S7 ] “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
7 L* ]" | C) H: T% z 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 * | `: j3 j& ]1 }4 s. n; I
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” % _; @2 X9 a: Z* {6 G6 Y
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
K$ F2 Y& R( f% l; l2 N& k/ \ 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 + i( |- U; ~* a7 u* x( z
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 ; ]$ q ~; g( X( }
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
+ d. y$ i- q6 G/ L “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 1 T p: A3 `0 r2 R j2 p7 T
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 0 u7 k" ^: U: `/ k" w
结果。” 0 E6 S0 P2 Z7 J8 V) s" H' ?: J
我哑口无言。 ' q( ^/ X, Y/ n7 t, t
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
+ l6 D/ T& N7 B) q& i( G* ~论你怎样选择,都有理论基础。” r7 ]) Z/ |% j. c9 ~
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
\, i+ i5 j5 x x8 Z2 K# m0 K* l “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 3 X4 r* K1 V: U! a4 o6 x
键。”
" w$ \, V; C$ @) H( I! |' c, K “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
6 f8 d% u: v Q. p “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” 2 X! O0 f: i- v
“我既要西瓜,又要芝麻。” + I1 o/ |, k3 `
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
4 `& q3 ]- {" J; D1 Y+ U+ ? “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
- D u9 V7 ? j% j: x9 e- H “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
$ a& e. H" [, x, Y物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” % A. r1 S8 i0 @+ ^/ E! J2 `
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 / A9 R) c5 f, r" m
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
6 o. I; H2 ` _- C X5 ?1 {7 [ “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
" s/ c G' N- l9 I/ J的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
9 T. W9 K8 S+ a- f J将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
B; e0 D) {0 N8 Z% w 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
" j2 _, U& f+ u 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— 7 L. x3 j2 z; J* `. {
如果还有人不是傻瓜的话。” z" x- o& B- S" P/ x
“你是说‘首先’?”我问。
+ a! x9 e' A$ K' A! j “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 - F. B6 C1 C( X; k$ X/ S! Q0 r' a3 |- F
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
* p- C% V3 z1 Q4 Y- I节课的内容。”
$ ~3 Q7 M, Q( K& o5 U 教授一蹦一跳,走出教室。 a6 l3 m9 i+ }9 i5 _8 n' }. G
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第二堂课: % l. ?9 [1 f4 M4 I1 P
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
2 g4 a$ B# ^! W B$ @何看待中国传统文化?” % }" ?4 W9 O; b5 |& c! ~
我说:“那一定要用辩证的观点。” ' L+ f+ Y4 W. y
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 $ O* \ l" t3 L
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 9 m' y2 o" |1 ]: Z7 Y+ i: w6 x
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” , v$ `8 u" L& a/ c
“是啊。辩证法不是很有用吗?” ) h k9 G* Z ]4 t8 Z6 w9 o. D+ H
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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“野狗?”我莫名其妙。
9 _4 E3 V" _' \+ b, J2 v0 T7 ? “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 $ a7 X7 q! W* `; c5 q
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
& a' N3 ?; y$ {' h8 X# u “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
! F7 [4 ]0 H6 [8 v. L8 C2 z0 C “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 7 \6 e. Y; q* Q# E
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
% W+ A2 C- ^3 D3 v' d取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
' K* u" U3 R& m( N3 {& s “好像不会。” # }" U. B ?/ C7 q4 W
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
7 {6 L5 t5 [; F5 P3 ^一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 ' g7 }& \" O- F5 @4 I* y( e+ x
崇拜呢?” 4 I& p( o% l* X: F3 z5 @
“是啊,为什么?” : P% ^3 e0 h1 s) l' g9 C- C
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” / f5 k6 c% `4 Q
“我明白了。”
8 P& k$ m1 x3 Y `# O' W' Z$ v “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
) s4 W: T3 u+ B$ u" m4 y什么是精华,什么是糟粕。”
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