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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
' ^9 N. ^+ m7 ?- i( J 可怕的是,教授正在讲辩证法。
! @4 P! R" k3 K! C9 {' r “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
! d: t ?3 s9 Y 我只得说:“不好。” % D0 O! m% V' J, z3 I- i2 d
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 6 T7 A- M9 X# P; ~- x5 M# m# c
的一面。”
7 r1 p4 R2 T* q t “那么说它好也不对了?”我问。 % y- b, P2 v/ o2 @& L: p
“当然。”教授说。
" R% m/ n7 S5 r1 S+ p/ x+ ]9 f “它既好又不好。” 5 _4 @4 @- k2 d9 W
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
( C/ K/ n6 x H, r! t6 s 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 ! f& y$ Q; X5 \+ ^1 N
好的一面是主要的,处于主导地位。” 2 L3 j: N: m9 w' j
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 6 {# O& L1 `. g; |
位一面,明天一定处于次要地位。” 1 W7 I* w/ M% Q: y0 I/ D5 u3 Z
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
" b) f" {* O$ r5 e+ v “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” ; e5 b& t7 F5 j
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
2 w* J# }$ v( I天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” . U# P7 f9 ] g3 W4 p9 z% e# x
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
( Z" K, E4 q7 Z- x1 D( t3 b 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 3 a9 H3 Z# H7 Z* u9 w( ]9 [
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 ) Q) A4 }9 }8 ^+ N6 r
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
- y6 e6 }2 h. ]7 {+ \- l “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 3 N" J! Z: O4 ~, T; ^% n9 E3 v
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 4 b, O l! ?* H- G( [( y2 x
结果。” 1 i2 ?* ]- v3 u4 `" }+ E
我哑口无言。
9 h3 S: R9 K) K! n 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 ) y* O: A% q5 ^% G9 w3 X) S1 y
论你怎样选择,都有理论基础。”
$ h+ ]$ i1 a9 I J" P7 n 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
8 @! q1 R, N9 k' w4 w “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 ) W* D! Y( {% X1 X& Q6 T
键。”
. f) t7 I; Q& W# W6 L5 f “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” 5 V6 u! s5 u8 S
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
, {, N+ ?) H3 y, j/ P “我既要西瓜,又要芝麻。”
5 E$ R+ J0 u6 }6 { “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” 0 ]+ w" A' g P- `: c0 J+ _7 |' d0 Y
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
* o* i1 Y' Z4 t “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 9 w) g) E% Z1 P! W" h, t- T$ J- T
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 4 }' M( p0 j/ y4 |: n$ Z
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
% l% J5 w5 \. n# T: ~" ]有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
6 p7 ^6 s2 `9 l/ A “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
# c- p0 u8 Y* t* i/ u0 P, u的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 4 P% P8 g2 U/ R' k* @1 f
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
6 v- h6 ]; X& Z 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
3 X( h# J/ L' l5 c9 s! w 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— O7 x1 u$ V9 d8 r( A( j2 {
如果还有人不是傻瓜的话。”
# p L( C9 L" q2 Q “你是说‘首先’?”我问。
8 [0 }0 n; C% Z- ^6 g. i! A; q: ~; N “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
6 V4 U' D, m, F7 A T么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 $ Q. y: f0 W; m; v6 [
节课的内容。” % T9 S( `, E+ }) l% X) D' G
教授一蹦一跳,走出教室。 ) I6 c) S+ C* q/ H6 ?& a
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第二堂课:
! n' ~4 Z! d' F+ A6 \ 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 # d1 p; |9 |+ S7 t" L
何看待中国传统文化?” - ~8 Q* u2 u) r) f# F
我说:“那一定要用辩证的观点。” 5 i0 Q$ v. O6 w' H. ]! B- G& d
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 7 B6 v7 I0 p! D+ f
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 0 g5 J1 b" v/ k
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” % @: T/ R2 ^2 Q& a0 ]
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
# X+ ?% U" G; t' E “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” % g/ J% K1 p+ q* x# {( s
- v% n3 z q+ i5 h8 ]% r( ] “野狗?”我莫名其妙。 ' g& D6 a4 C) K3 ~9 z
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
5 G) J# y$ K& q# i也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” " s; G8 {* v1 s. K x$ [
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
7 S2 R8 Z+ I+ s4 q3 }; O$ l, C “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 & x* r3 s' i- O5 ? ^
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 $ ^# k9 q" j7 N6 v. I K2 c0 h
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
8 ^% N% e' g' n9 J+ s8 t' l “好像不会。” - n* }: o1 j* Y* n# g( ?
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 ) g1 ^7 y5 h7 y* \7 e
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 ' g: W2 W4 S8 E+ V) z7 g5 Y
崇拜呢?” 7 C% o0 Z7 m- u5 S5 V6 d; }
“是啊,为什么?” ) `2 F0 S1 W; w( ]7 j
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
$ y$ g' Y e; N; t5 [8 m* a+ P# m “我明白了。”
* P, d! R1 _* I- X! A& X" ^ “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
( J& v5 W+ \) U( s$ H什么是精华,什么是糟粕。” ! C8 |1 b5 `" S0 D$ s
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