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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 ' H0 L! y2 ?" q: p
可怕的是,教授正在讲辩证法。
* r5 n: R6 m+ A" Q0 ]# Y “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
! d, z& U5 _. c. ~, ` R4 v 我只得说:“不好。” $ |* E$ B/ ^$ g
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
9 @/ ^- ~5 h/ j- s5 p. V" z0 L8 S的一面。” 8 D" l7 D; n; p4 r5 D
“那么说它好也不对了?”我问。
# f' R$ L- {& l; N/ a1 c- n" ^ “当然。”教授说。
7 V/ J! G2 d- i5 t “它既好又不好。”
& p4 ?2 r2 R' h5 B. r5 } “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” % i+ c2 ?1 F3 W1 D
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
- B, t" M6 X- I3 T好的一面是主要的,处于主导地位。”
3 S' P% T8 P2 F$ K k+ M/ z7 _ “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
0 Z1 K0 r9 f! A& d% k6 _) P位一面,明天一定处于次要地位。” 2 ?2 H" \- i# p( E( x' Q0 ~
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
# f! j6 g/ U. U/ |, X “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” k8 Q0 F8 l2 o3 r3 a
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
$ p" ` r! X; K% @, y, b天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
; ^8 l7 B( H2 p& |) [5 @ 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” 7 _) d( E4 o" H! K- b
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
4 z* `: W, l' ^# f( p3 A; a 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 : z5 t, \9 V! }* B
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” & z- d, [6 N. r4 r: R6 Z z& k, q
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 ; E! Y, f+ c4 ]9 W; i4 R
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 / D; p8 H b5 } x; m
结果。”
- h H/ s7 M8 z/ s/ Y$ o 我哑口无言。 ) X/ c/ N1 X3 W# U( k+ ~
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 % z1 t' D' B0 @# `% l7 C4 Y2 o. B
论你怎样选择,都有理论基础。” " T4 a: C3 Z% H& Q2 p3 b% ~
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” 5 S8 f, {: R% I
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
( M8 Z- s3 U/ l. ?: D; t键。” 1 e: f7 {- X& T/ q" `/ ]) H
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
, Z L+ \) G" ?- G7 ` “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” 3 y2 W$ p. s! u0 T/ g$ E
“我既要西瓜,又要芝麻。” / I" g, l# T9 V
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
$ C$ P4 X D7 F7 B5 W: d “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
6 ?) B1 C% _# Q" A9 ]+ v2 U* n! w “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 5 Z9 @" Y" s- x
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” - ~' l' w! g$ a! {/ G$ }
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
4 }; }. j/ W% n x. W5 H有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
% m7 b& n; b. ~ “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 - c S/ p3 u9 Y3 J) C
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 : t5 u, O+ H7 q2 R* d7 J$ N
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” ( K6 K1 r+ d- o- R! e
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
W3 e. _$ B: E( H$ I8 X2 Y1 }/ L 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
4 j& d* R7 B& |$ ]4 a0 V. c7 L8 C* b如果还有人不是傻瓜的话。” & B; l( g" I& \7 y
“你是说‘首先’?”我问。 : ~/ p1 S. X. ^& P, Y
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
5 Z# N0 c! ], I' T+ @! }% y么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
2 t% t7 x! x" N' T( w节课的内容。”
$ E# Q' e& r" h" W* E; f 教授一蹦一跳,走出教室。 6 Z& K: ]- ^/ |. g; g6 u4 w
; R% x% E) {: f 第二堂课:
B, T8 m" T q 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 : \: K4 w3 U5 J5 a
何看待中国传统文化?” ! `' P# G i2 h
我说:“那一定要用辩证的观点。”
! l4 c' s3 T( ~( ^+ V8 r! b “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 5 ?& W5 ]4 n" p% z& L" ^
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 5 t2 m) D8 {$ ]7 ^& n
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
3 A. c; p% H# ~+ B “是啊。辩证法不是很有用吗?”
% D* h; T7 P: H' y& N “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” $ Q5 ~( X! Q$ m* ^: p9 ]. w% \
: L/ ^/ i6 C! B3 W. ?7 x “野狗?”我莫名其妙。 + }+ n" u8 G1 ^( k/ L$ B& D
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
- O5 c8 I v! G. {: F2 h1 E! p* o/ A- [也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
9 ^1 B. g* Q/ R$ L “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
& D: p7 g9 D' c' n* X' q! j “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
) v+ D2 H7 |. `8 [+ @; w# C5 a,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 ( y3 y, |5 ? C# A. ?( m, [2 X: A) B
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 1 s, t3 @8 ?1 F, f0 w, ?6 d
“好像不会。”
# j7 A. R; U( Y* N+ N: v2 P& J! G “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
) e/ M5 K8 `: S一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
, r- Z' \4 Z! n1 Z) S" b/ y崇拜呢?”
" D2 Z/ d6 \/ u4 K) Q. \! [. R/ O “是啊,为什么?”
( u, F7 X/ C" p8 [3 q( c “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
9 x |0 V. w0 c$ y “我明白了。” 7 P/ N/ a8 f+ x
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 ; i9 n- g: r+ w, z+ s4 ~$ C V
什么是精华,什么是糟粕。” $ u/ O3 A8 c/ i
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