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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 % [" B; p$ ^: x. W+ D. }
可怕的是,教授正在讲辩证法。 5 W7 W- L, c- q5 y, _# t' G
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
* b' b- `3 S$ P 我只得说:“不好。”
7 U, o- ^# k9 ?6 L9 S+ D8 Y$ h “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 - e) G5 F7 d* o9 `! ~
的一面。” 0 P0 u; p; U. W
“那么说它好也不对了?”我问。
3 b: \" h0 @1 A, q5 M2 A8 ?" n “当然。”教授说。 ' k" Q* \' c! p" C5 I' h
“它既好又不好。” - ~! Y! v3 ]: S' z4 {& ~
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
- k7 {# _- Q% O3 X5 h+ b 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 3 z( P) c; L) s; G: Y% j
好的一面是主要的,处于主导地位。”
+ T; ~6 [3 O* K% z% ?. \, j “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
6 P1 ]4 F5 Z# v: M位一面,明天一定处于次要地位。” 1 K$ q0 G- n3 W" f5 U
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
* C1 b' V, G2 t “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
& @' z' D2 ^' \9 q0 j5 H 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 % _- f% `. D4 k+ k- ^' L1 x9 \+ J
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” ) ^4 t; X# J8 Y# S4 s U, _, W
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” 8 L- Q8 m* k$ q5 ^3 M/ _
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 1 v) J. r6 c# ]% F3 w L q
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 , s. N( L0 c8 U, w8 M- ^
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
( |7 w" p9 b6 g5 | “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
) b- x& w: O' I# T5 S “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 9 Y! a) p& k" Z4 C
结果。” 8 H2 \$ A# o! i2 t2 S0 o5 i; y
我哑口无言。 . J& T( M5 T, J. k8 K1 J: P W$ m
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
) k- Q2 H8 S8 y# K A( p" l$ Y0 G论你怎样选择,都有理论基础。” . L% O, u+ [) v/ S
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
+ K5 t# |3 _# x! J “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
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, J# k' E+ x# j! ^ “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
; w$ A% \& x/ o& |0 \ “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
# A. k. Q4 s9 N- g4 ~% R; V, m “我既要西瓜,又要芝麻。”
9 c) q' P ?6 c “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” ( {% I4 C5 n) t9 T
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” 1 u4 w' c2 N, z# j m& S4 G
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 ' s2 \7 b" V; l& E( J
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” ) d# T& |9 J9 b/ k9 [- L
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 6 z& h9 F( L1 _. L- n$ r
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” , z1 R) F2 } A' x/ p- \
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
3 l5 z& |1 y; g, p的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 " |! x* m h- t! ?8 T0 @4 N$ L& B
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
- Z1 h4 r. l$ X 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
0 X5 B* L6 w, f7 n 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
5 m, L1 q) N! t如果还有人不是傻瓜的话。” . P( p8 r. Z4 [) Y! L Q
“你是说‘首先’?”我问。 - R. ^+ T5 _; c7 P- t7 H7 h$ \, [1 g
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 ! d( N" \ f6 a* I, c
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
/ @, v. m. |1 {" V节课的内容。” 1 Q5 p9 n) y* o6 C' D# y
教授一蹦一跳,走出教室。
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6 s0 b- Q; h4 [* B2 k 第二堂课:
. W" t/ m! A' N e3 n* i( j 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 9 l( H. Y7 \ e; J
何看待中国传统文化?” - e) o" c/ G6 P, s7 ?
我说:“那一定要用辩证的观点。”
; @2 c3 g5 m( ^5 V5 Q u, Y “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 4 T7 p. G& P5 ]) Q
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 " z: E: M7 x/ c# v# [' Y+ l
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
, d1 L5 d) A" w “是啊。辩证法不是很有用吗?” 9 c6 V0 {7 o5 s0 z' N
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” * Z' B U6 V2 ]; p% k2 O
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“野狗?”我莫名其妙。
; n7 X0 c, @# a' F* k" @5 h “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 / B, K" z( r. x! Z
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
* i# R4 w4 l* `! K' o “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 : ?, H. _, t* i% H# q: o' K$ f
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 - Y4 t/ B0 s7 | R: O
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 9 d; Q, Y2 X! |4 G+ M2 C
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” - B H, E8 n/ z& E' a/ X- t- y" L) Z
“好像不会。” 5 q( v$ R( z( l/ C! q
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 , x* o5 o: G, l1 C
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 ) j2 s# J8 E# _$ n8 S/ V
崇拜呢?” - E1 e9 t$ W, c" X' L! f" @
“是啊,为什么?” ' [3 N e* F$ ?4 M. M
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” + U- \0 m, Z5 J# H5 Z9 b% k S
“我明白了。”
/ ~, N1 v1 @3 M& C( p& [7 n' W “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
, U# I6 M) x3 Z5 M2 K4 l什么是精华,什么是糟粕。” 3 q1 S! D; k' {2 R, S
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