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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 + @9 o4 a9 ^6 v! q
可怕的是,教授正在讲辩证法。 / |( K1 `" ?3 ^: N' o. T! W
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” ( U( i8 ]( z$ J1 u. @: s- L
我只得说:“不好。”
3 x0 Y( M; }3 f+ M4 x “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
7 Q7 n2 j S5 b9 A; b/ i4 G, O; e的一面。”
7 N! e) ?3 E% C0 l$ C1 K# F' L* n “那么说它好也不对了?”我问。
* z* v/ \, k. u L H8 m% t; r “当然。”教授说。 . C2 ~, T" U4 l0 K# s
“它既好又不好。”
' ^8 y0 f# r' ^4 G: j4 c “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” 7 H; A1 j+ E; C: n* ]- `
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 # b3 Z" {2 i: `$ t" ~7 b
好的一面是主要的,处于主导地位。” . m4 n6 v4 J- U2 K: N# u% F
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
4 e' F) g& {- |& [+ B+ s/ f, j位一面,明天一定处于次要地位。” ! K j& k. \3 w- B
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
; |1 K6 O+ w- I1 m& E5 ~: `) d- s “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
6 I3 j d2 b% U 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
3 y& \% w! C- c( D( x+ `( o, o) A天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” % i' q: r' g- ]9 I8 Z# f# s
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
a' J8 K4 N7 I( {/ E- G& [ 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 0 Q4 E1 S0 e* k! T, U a) d
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 ' w% Z T# d% `2 G8 x# C
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
8 p$ O, ^4 P7 j X+ u2 q: X- f “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
" U ~% }$ K8 i1 z0 k& r, i “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 7 i2 B$ H% k) W( K3 t6 }5 p. f
结果。” 4 M [& `# m2 m' v0 [
我哑口无言。
( r# Y# o! w3 W! }* a 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
# ]$ @8 h: p$ D8 ?- ~, Y论你怎样选择,都有理论基础。”
, m5 I0 S: i9 Y2 S# K 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
4 d% p7 X, H* c# _2 ~- i. t# E “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 4 `0 G) ^9 y6 S M4 U
键。” 5 H7 b! E5 H* _/ l% e
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
' A' \ N7 Z A “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” / a) z+ ]3 M" n- N, @/ p1 D
“我既要西瓜,又要芝麻。” , k7 q, x9 l2 v
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” , x7 g) q- F0 A+ k) X, _( S4 S' l
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” ) _" b6 Q6 O* m- S7 f
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 G$ d! ^+ Q% E8 J
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” : h* e& ^+ d" O: g/ J) A( W5 y, n
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 - a+ v# V- D/ \7 A+ t, n6 c8 J
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” 0 s# q R+ X$ b @, \$ S/ w2 L
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
" y7 x# e4 N$ W! P2 I; {的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 0 Z/ u9 {' o7 X$ o1 E* }! C! u$ l2 ~
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” ; @& r* B }+ ~( d" I) |& K
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” z; D7 f# T m
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— ( J, P0 C! K9 Y. M
如果还有人不是傻瓜的话。”
/ j4 I* w4 F& b K “你是说‘首先’?”我问。 ; d- k' w% `! i7 P0 {5 t# S$ g6 }
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 ! r6 g$ y4 _" b! e& C7 q
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
- E2 o' K8 m2 d节课的内容。” 8 `$ V8 R$ n; H8 L1 r$ d
教授一蹦一跳,走出教室。 7 f+ v1 m+ F7 Z6 e- K0 ] p
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第二堂课:
: J& p& N' e2 u 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 " O" W' ?% ~/ z
何看待中国传统文化?” ) B7 A9 {/ [( r x7 L
我说:“那一定要用辩证的观点。” 4 o/ r2 m4 p$ G% p- o
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
- g1 b; i6 S/ Y4 K论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 / {1 d& J# }" _$ g6 \ }
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
; n- p% I: M8 K. Q0 a “是啊。辩证法不是很有用吗?”
9 O" q! P0 W/ g- F9 v “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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8 {: q7 j2 ~' A5 @- f5 \# O “野狗?”我莫名其妙。
; J/ P' L( g7 m9 v' @/ {; w “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 " M) a, u3 M+ [) H
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
2 ?% m/ [' r* |6 D* Z' I “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 - j9 X& }' m0 |5 i0 e
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 2 N4 R" B$ s; q# _6 [0 d% r! u
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
0 V; D% {; H2 a' X" T取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 5 ~, T% I" f: s4 _3 N8 c
“好像不会。”
. `, F! K8 f6 o6 }2 { “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
- f7 e- E- p/ W一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
: p# b( Z5 Q9 d( y* O0 Q/ \崇拜呢?” # |; o$ X* b8 e! z
“是啊,为什么?” 6 F% F. r/ x8 z' p
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
$ H0 c) }& O3 P4 H' y4 s “我明白了。”
; X, n8 A/ O9 N$ w% v" b9 Y T “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
! }+ b7 I5 Z" b6 B* W a/ Z) Z- X" y什么是精华,什么是糟粕。” * {9 [7 D% [6 \+ p- B8 O7 P: X& ~
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