|
|
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 7 a5 o5 V3 w5 f4 C) ]
可怕的是,教授正在讲辩证法。
: D: ]. d f1 ^) n0 w( W+ a) F “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
/ w2 f3 A" U6 C7 k1 M: B" D7 ]# I i5 W# n 我只得说:“不好。” - U6 @7 U4 `) L0 Q, x9 ~/ b
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 : X0 h. G+ U1 k9 k8 f
的一面。”
- w$ ^# }6 R' c% I |1 D “那么说它好也不对了?”我问。 . y% i. \" `' O' @4 k$ R
“当然。”教授说。
7 s D9 k4 ?3 s “它既好又不好。” ' n- U2 D5 j7 F& o: }
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
- ?# E( Y O, P/ h% T( {# g 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 , I" Q$ {6 S! B& |$ k3 i& m: V
好的一面是主要的,处于主导地位。” 9 Q% v, ?- Y4 b6 J
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 3 ~) ^* ^* F, p+ z. c( ^3 C" ]
位一面,明天一定处于次要地位。”
+ @7 F$ \ L4 C( Q/ s0 I; h “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” 1 l, L, M1 H3 X( f0 s% Z4 T' n
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
; @! g5 O6 o/ ] 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
6 A- g" t* D3 N$ H6 l9 v( F! D) s天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
7 i3 M% p9 C! t1 n/ @ 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
: f! \7 m5 m0 }7 c$ Q 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 8 b% [' x% U- V+ J+ s1 g' L9 X
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 , ~* |+ I0 U( U
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
) `3 P- E U) }+ t “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 7 n2 {6 y7 l. z* `9 }: {
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
, ~# N, Y* h+ w结果。” ) W2 I7 b- E- Q
我哑口无言。 . f! z! }" X3 h( ?9 a' I4 v8 Q
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 & O3 [% a. {# ?" Q
论你怎样选择,都有理论基础。”
8 W1 ?+ K+ l$ ^+ } 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
1 @0 a) Y; i0 d* d( C$ `3 R q3 o3 c “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
; u/ K' Y: \6 Q0 f3 f键。”
9 j- d/ o0 X; U3 U3 l “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” $ O/ q4 D9 Z2 ?) p8 {* r
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” T% ?* F( L3 R$ G* Z
“我既要西瓜,又要芝麻。”
7 S* t8 s. h L" p6 ~" R “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” 2 k, L# j5 |. D; p
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
2 x0 Z, o1 B# Q6 {9 y/ M “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 8 i0 g6 b. ?1 O) v+ r, L
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 8 M* L, g) l5 ~, I& [! S0 O
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
H, o+ Q7 p5 ]4 t有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” 8 R9 t( J) z& m: r0 J) x+ x& o8 U( u
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
" H* |, ]9 o/ w, s' x的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
- E' y/ p4 S/ Z9 A) H) ]. X将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
' `6 f0 E9 {. l! G; E8 Q3 p 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
1 u+ R, C; D0 p8 P4 T 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
% ]5 P1 Q: h% r! f如果还有人不是傻瓜的话。”
% s( ~+ {" N! w" y1 E “你是说‘首先’?”我问。
1 I- Z, }9 ]0 K$ g “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 0 E3 d# z7 x0 d* v
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
2 i: W8 A+ u5 n节课的内容。”
( @2 a% B# F0 r: H/ b6 X, O9 e 教授一蹦一跳,走出教室。 3 c: e. Z3 ]; m
/ e" w$ c0 U, ?& M% i 第二堂课: 7 C- o+ `3 [7 j. t3 N7 n/ [; N% a! d
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
4 B- l {0 X. C8 ?; s何看待中国传统文化?”
/ D8 k" f/ @/ W4 w% C 我说:“那一定要用辩证的观点。”
, g3 }* G& B1 Q" O- e3 O “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
# N/ r6 b- c% z* o- w8 T论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
4 `9 Z$ B+ U4 p0 x:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
* p5 _. r: Y* l$ t$ R “是啊。辩证法不是很有用吗?” : j: i* Y, f( E
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” 8 V2 ?9 r; }% B3 s( \& k
4 R! q) v( L5 f5 z
“野狗?”我莫名其妙。
9 h& p* u' ?% f" o" v! d* { “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
" d/ N5 @2 \) Y; w3 Q/ W" |也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” 8 w0 C- y- W; N
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
7 c o& J5 c5 ? “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 8 T6 R/ _2 z D. k9 _
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
2 a# B+ I j* z% t$ s$ b1 L取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
) D* |7 ~6 ` Q6 h O. Q) C% v “好像不会。”
( Z8 e' Q# y$ z% H) M h “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
Y; K" r: F! {$ F+ E% N; n: {/ T3 e一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 & C9 v0 S- D8 H% T( `& X
崇拜呢?”
. V/ J% L6 P5 K3 ~5 W “是啊,为什么?”
! r) G3 {' L% P" S4 }9 u1 [ “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” & k) m/ a9 g' A9 s# I; h
“我明白了。”
5 M4 v3 F1 {$ N7 a% a “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
7 r# w1 H4 B# r& \/ {! e" W什么是精华,什么是糟粕。”
8 B* C! Q$ ? U; M. u3 b |
|