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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
! y1 Z; m' |! v% I) u; E3 f G 可怕的是,教授正在讲辩证法。 ; P1 o, ^. \2 q2 F9 w
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” + Q# j: X: }) I' Y3 z- }
我只得说:“不好。”
! t0 i; i# A9 D1 t “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 5 |- p4 N. S1 ^) T9 p$ ~
的一面。”
2 ]6 `/ S" D3 z3 h$ z$ S5 A D “那么说它好也不对了?”我问。 ( |5 I5 S7 j% q2 j" M W2 h: `
“当然。”教授说。 k) d! r: q; I7 o
“它既好又不好。”
& b, P, p$ H* h% V, q “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
+ F9 U. Y: i% T; ~8 b; c1 K) l 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
; W5 O# q% E) o' Y. s3 a好的一面是主要的,处于主导地位。”
( Z- G$ U% M& f/ x+ ?. k$ f “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 7 l; q/ k" ^6 H0 _* _/ u
位一面,明天一定处于次要地位。”
; r+ l3 Z6 f" j. _ { “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
& n6 {7 X! T% ?- w" z “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 8 O2 y( Z4 F% O' r
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 7 p3 S ?4 Q& t
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” 6 }7 A/ N+ L! [9 \0 f; A+ X
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
b! {* X$ P9 {" n: J 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
* v4 M# J$ S8 W, l6 k' t Q 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
; p. h7 Z' d' q! W; t Y他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
0 A' p. V$ J: K" c “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
; @: L, B" I1 w0 R8 \! G$ q “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 & v: {* x. T J }# Q" G
结果。” , T' b9 S( g' f; V& q
我哑口无言。 5 g% k9 c# t# h) |
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
5 `# a$ Q7 f( l7 a+ ?) O! ]论你怎样选择,都有理论基础。” % ]5 }8 ?8 \# B- `
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
o6 p* p/ f4 A( ~2 @ “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” , C9 r6 G' G+ E A
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
R8 Z9 ~7 K' ?7 [$ g @( [; n “我既要西瓜,又要芝麻。” + q' s$ f/ Q9 j
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
: T( q, d m$ \( E( H: }% R3 c I' S, T “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
% Z$ g8 R+ |/ L# W! N: w& s “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
8 @9 }6 q2 N) [! |: O. x' I& e物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
' g# W) ]7 [4 e3 f5 `8 W' i" A “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 4 S8 j: o/ s" _( T, O0 z) Y* L
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” : M' A4 j# }7 n; N6 C6 J
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 ) Q8 r$ G( r0 I: v2 x
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 9 p- a2 A; ~/ y
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
1 W; j- m: T8 K( W4 t7 | 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
$ p; o: b" D: n$ f3 h! O, N 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
, M" c d4 T6 J% y, o9 r如果还有人不是傻瓜的话。” / U; \) O9 M4 S: l5 V2 i7 ?/ x
“你是说‘首先’?”我问。 9 Q$ W2 L Y( l( s" G
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 , s+ p1 V" A7 z5 M
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
' M2 t& A& e5 _$ b8 a. P4 j节课的内容。”
. a7 H7 n D6 g* C2 Y9 s# l- d7 R 教授一蹦一跳,走出教室。
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/ O2 S ` Q1 s 第二堂课:
: ?/ i1 T {4 z: m 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 # v- G7 U" n: i4 {2 [3 J3 J) c
何看待中国传统文化?”
6 t2 ~; } a9 m. s; l0 ] 我说:“那一定要用辩证的观点。” - }1 \/ D& b- b) z: K# B
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 ; L8 q& D% g4 D4 Q
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 . _( E9 ^$ b: B
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
. X9 |: n) Z: o$ I; s) _4 Z “是啊。辩证法不是很有用吗?” , v0 k0 Z8 x7 e- T1 e) `9 l
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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“野狗?”我莫名其妙。 / l' s7 T4 f5 l1 V" ~: F
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 7 P( S) S7 `/ Q" ?* b
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
/ r# q' [% A, W “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 " K5 X4 P* r, o5 C. { L
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
) ~" J/ H9 D+ j! b,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 " l" E( z: V) j# b: j
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
0 r: I7 u% {# G$ e" c1 E) X “好像不会。”
& B% \; r0 H8 P+ x. Y/ y" `0 ` “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 ( D4 Z, q% p0 v" ^. J5 E- n8 N; ]
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
5 U2 h6 Q3 L' @+ ^$ }" f崇拜呢?”
( B" H& j" d) a" x “是啊,为什么?”
, o+ A) b) C0 A( l. E( ?6 q! K" T “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” / j3 C8 ^. @1 c, u
“我明白了。”
4 i- I7 S% z: b6 z8 P1 o1 E “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
6 A6 }. a6 w+ b! _- C& K# S什么是精华,什么是糟粕。” ) G8 m3 l9 c) @$ ?) K
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