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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 ?4 P& {, o1 e: [
可怕的是,教授正在讲辩证法。 6 r6 N3 e1 c t2 ]8 B8 F
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
8 N% ?8 {9 w7 J3 _1 U' n0 C 我只得说:“不好。” ) w+ c3 ]4 l$ H. e! P- C
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
R; ]; |" G4 F/ F3 U; K的一面。”
* D t" a. M, k$ D w; S$ x5 K+ B “那么说它好也不对了?”我问。 % Z0 D( e6 z1 J9 v0 N( G* H
“当然。”教授说。 : t: u2 R# e: Z+ c
“它既好又不好。” ; e" U5 j# ]- F
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
% T. a0 H6 K. K* v1 c 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
& r# e/ y: w* i. P( w* O: A) a好的一面是主要的,处于主导地位。” 1 N! G; P5 y% p% O/ `1 Z
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
9 \5 K; ~9 J/ u6 [位一面,明天一定处于次要地位。” ( x% ^. N* j7 N& y/ Z
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
& b7 ?% ?, P' [( g) p9 R “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
9 a5 m( J G0 m) n. }! @+ g6 |" X 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
& V/ S2 E8 ?% f$ x' z天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” $ S/ e9 m9 ~2 z: \
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” g6 u7 O2 u) U" n6 c* x0 g' K/ S
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 ' w% J& v) o) j" @; K- k7 O S' u
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 % ^. h0 r M+ A6 \) v* U3 O9 q8 p
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” " u6 B: a7 O1 G
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 & x$ z7 ~, `& G2 y9 K; ~# G5 h
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 3 u$ V6 I9 X' K$ o# Z" G ]
结果。” & W; x6 n5 `% i& g, o
我哑口无言。
8 `% {2 d& |, u% V% Q; a 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
; m6 h- B. Q; a! V* f2 N论你怎样选择,都有理论基础。” p3 T$ r$ T5 a4 M1 A
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” ' U' ]6 u& t( u
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
( j9 w s' S' l) K9 T: o1 F键。”
' B* H. O7 V0 T' R “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
- V- n( E1 m- `! K' t; T. b1 } “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
4 N% @' ?0 [' t' | “我既要西瓜,又要芝麻。” ' g6 U3 Z. ~( K/ o
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
3 S6 M- E6 V" E& i0 B# {- r5 ? “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” . j) J0 j2 U0 a$ w
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 7 {0 Q2 j" V' c: h+ V; n7 d3 B
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 1 V `; f X& O+ S6 q- Q
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 ?! b7 C" x6 c6 c! B$ d: _
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
# ~) b7 D7 k1 P, Y0 ] “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 6 Y5 l. z: \4 z) J8 j
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
9 G& I# w5 A" @5 q5 t3 S将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” & y9 C: i; O% ~! k* _) ?
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
0 Y$ r$ x! `: \ 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— 5 n" p9 k" U2 W% t& _
如果还有人不是傻瓜的话。”
: n# ?( z0 }) y) W* q “你是说‘首先’?”我问。 . K8 M V' \! |: a1 {, P! y l
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 ' C1 ~' i. r. V# n" I4 h
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 1 k, ?% B% Q) J) u
节课的内容。”
& t6 d2 ~# H* X0 x+ z" N, {( [' }: u: @ 教授一蹦一跳,走出教室。
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第二堂课: ; K5 S- A, L5 |- _- s3 n
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
& A$ o0 n' Z" Q6 \/ t" ?- Q8 R何看待中国传统文化?”
$ B7 h9 E; l( e& {3 m# Z# |2 P 我说:“那一定要用辩证的观点。”
+ y3 r" I& G1 Z" M9 b “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 / j; s1 D1 W# D B* |/ O
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 9 h6 E0 B% u# K+ z0 D# J$ w
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” ) t m* F+ P- M
“是啊。辩证法不是很有用吗?” 4 g# N- p0 V/ }0 F: T* ?) d' V
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” 8 e, Z. w5 Q* M% U {; V
7 D7 o( A2 T$ v+ g4 @ “野狗?”我莫名其妙。 8 Y7 i& m/ L* c) Y! `6 I% r
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 7 s1 V w8 q \$ @' d4 e
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” 5 y0 I/ u5 q" y2 a; ]' ~
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 5 q+ u/ _( ~4 l2 W* X, }7 @. T
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
4 _/ ^( o* u8 O,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
0 L9 k5 ` o$ n8 P7 S; M7 ^# y取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
9 C( a& h0 J! k# b( R “好像不会。” 6 r- h; f2 Z( ~. l& \
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 9 c0 |0 B% H0 p/ v3 E _1 l1 l/ N, ~
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 1 y' P* a# Z/ x+ k: N- V
崇拜呢?” ( z( }- W7 U0 `. J3 f8 u/ e8 M
“是啊,为什么?”
' X/ F1 I- J$ y* U$ e “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” : F7 m2 m' L* b
“我明白了。” 2 K8 y8 ~8 r! Z. {* s1 o8 J1 b
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
& x B6 B9 R$ Y; [' ?3 g5 x6 \什么是精华,什么是糟粕。” 4 _& @/ A0 e2 ]
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