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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 , F7 M0 }$ ]! V1 D5 n/ Z1 \: @. }
可怕的是,教授正在讲辩证法。 4 T; Y/ y, \. s7 _. @3 E; W% Y
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” : T5 j0 i7 h9 m4 x
我只得说:“不好。”
* r" g: a( c9 Y" `, Y7 ]/ m; g, r “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
! _% x& H9 ]5 F1 X9 Y% O9 Q的一面。”
) G) e4 P1 t5 y3 m7 u+ C& k7 E; u6 z" C “那么说它好也不对了?”我问。 $ n/ e* G; x: W' Q% U9 _5 w
“当然。”教授说。 / S H% ?' A- v" k0 Z) T2 [. s5 k
“它既好又不好。” 3 X4 I$ S; Z0 G% D8 q/ K
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
# ]. I- F9 q: |7 D 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
% {9 @% ^% K8 k7 g; z( C好的一面是主要的,处于主导地位。” , L+ ?$ H( T# ^
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 1 n( X; h7 A8 w# {3 F! E6 O. ^7 w
位一面,明天一定处于次要地位。” & R& R4 b. J0 w- Q
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
2 b" c" |) M6 g: e “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
9 E5 Y7 c) ~' c+ V( ~ 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
7 R8 J/ ^" c3 U5 O9 L+ }天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” " o4 R* h: U4 ?2 h- E1 N
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” " B% R* Y5 q* S/ f# D
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 & d1 O2 c3 ]& z3 G& H) F
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 5 J X1 t: v7 F& V. E3 e# o A: l) }
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
, y3 b4 B( I" b" W “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 , O9 W! U r" A3 W2 q. L' b) R* E
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 9 [' ^: U. I! ]8 J0 @# t
结果。” ' G, E9 P7 N/ S2 A3 ?
我哑口无言。 4 G$ O* {9 _' a0 I9 _, M! X
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 2 ~! p$ J0 Z- x7 x4 e
论你怎样选择,都有理论基础。”
( @1 [' T3 @4 k 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” / F8 j+ A5 w: j: O
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 2 s* T9 [1 c9 z) v) A. m
键。” % Y+ Z9 A5 c Y2 K1 B: Z
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
2 n0 `5 E* T3 S8 w2 W! ~) c “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
8 D* P$ C" Z: a8 N9 u& ~ “我既要西瓜,又要芝麻。” % j* e* }: d0 d4 v
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” / A' \% q! E7 E6 u
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
. [% `) W( d0 u' F “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 4 Q( V+ l; G3 z/ @$ g1 R
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 2 @( s9 G! K, `' K
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 ' S1 {, h: _6 o& e, R
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” ( |1 ]; k5 M! Y2 N* u1 n
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
5 Z- o; H8 o- a0 ]( o& N的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 * }$ b8 G! z- y" }- |6 Z
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” ; j h6 a$ v# `7 ^6 F
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
8 s" H6 ~' d: }* Z9 `6 r 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
7 y# a/ U0 u* p/ e1 Q" K) G如果还有人不是傻瓜的话。” ; V5 C5 \+ }- t- }
“你是说‘首先’?”我问。 0 p$ B: p# i9 j/ t
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
+ g- `% g) n1 [+ R: G么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 - a8 ?0 R; j* O* p* c3 d( J+ ^
节课的内容。” % F- C F: ~7 V' J# H
教授一蹦一跳,走出教室。 % m: K1 @, [7 l; v$ C2 _+ E* Z! z3 j
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第二堂课: , h. d K1 k8 P
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
4 v: b; n6 d- k& O& k何看待中国传统文化?”
% Z) Y7 s U' H8 [- u2 w* t 我说:“那一定要用辩证的观点。”
# e! h* A6 I0 K “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 # W* Y. _4 R, m+ r( T0 c2 h
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
8 N2 r0 @% V& t6 z:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” ) o" A5 w1 Z7 l4 {$ A$ U0 o
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
! V6 }& g9 o+ `, d# N “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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; m+ j& \& t3 A) y* N! q& y( U% i “野狗?”我莫名其妙。
/ s0 q" Y9 h9 m* ?; l “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
( d; @# ^+ e' ~* K& V3 \" D也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” ! Y( w+ S. M3 k' |2 \9 \6 G
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 / G0 }, V( h# T1 {( ?
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
3 D1 P9 \0 O6 D$ O,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
7 c+ Y6 d/ o9 z7 ], V* p取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
0 b3 N. s2 |4 z, |: D" e; Z( I- p “好像不会。” ( `( H# w; e$ E& u
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 - m* T y7 i; e3 ~/ W
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 - k1 W& K% i! G) n
崇拜呢?”
- z( Y0 B& Z( i6 Z. ^1 L1 n9 p. z “是啊,为什么?” 5 {7 L& N0 {5 g; q% a
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” 0 ~* }! d; A4 Z1 v
“我明白了。” 0 k% s0 u* N- y; N! ?1 N
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
3 j4 S4 X7 C, B) h K$ v什么是精华,什么是糟粕。” 9 N8 B! Z D: R3 C; W: w% V' s
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