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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
+ m/ S8 \ T3 V8 x 可怕的是,教授正在讲辩证法。
2 N* P/ N2 d& z" ]/ ?0 N “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” * L8 Y7 c3 W& o2 f2 d
我只得说:“不好。” ' Y1 Z9 S+ j) d
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 7 |; D& F h4 x' N y
的一面。”
& h( V5 y4 A* T {, ]$ ` “那么说它好也不对了?”我问。
l, h) z7 R: o" Y H7 R( q% g$ e “当然。”教授说。 # l) M9 w8 e) o5 ^, D6 X) z
“它既好又不好。”
3 e# G X' W2 `/ P “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
- F+ @$ Y& T1 x 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 + G, k2 r k1 t5 | o; F
好的一面是主要的,处于主导地位。” . s6 |- E# s7 r- Y! I3 o
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 ' k( M$ c4 G. L6 I
位一面,明天一定处于次要地位。” , Q7 B+ G! L3 o+ c. L1 f
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” 8 Y# c9 @- p7 H8 n9 l3 | T3 r& E- w
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势” . ]: N4 K8 ]5 o" r- K
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 ( o4 K) Z; U3 X/ d3 \0 t7 Q# I. d
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
6 p( D5 a: E3 C9 Z n0 A 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” 3 w2 L" l' W) f0 t0 Q2 P
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 " {5 J: J: g, r7 k$ V( O
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
: P- b- X. o" O1 H: `+ q7 j' Q他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” 9 F) K. Z6 i! g( S* N
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 $ V$ s* C' v2 R' ^( N [, e$ Q8 f% E. n
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 : s, y3 P3 D, @/ v+ ?, I
结果。” # Q( _# O! M: n9 R/ a. E8 c- Y% Y
我哑口无言。
S) j7 }/ c7 B: i) X 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 9 W0 i4 X2 B3 \) `
论你怎样选择,都有理论基础。”
' p: k. |$ Y/ ^ 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
0 D7 U& m F( d; c- J) { “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 , ^# N1 H4 k8 I, r8 k
键。”
: g! l" j% |0 h$ E4 z# P1 k “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
, m* V5 f- a# h( L+ j “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
2 F: N. [% x; @7 h6 X& N0 h, n6 D “我既要西瓜,又要芝麻。” p6 p& t% `" G N
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” - a8 K( |4 W2 P# Q
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
: [2 p. z0 T2 I: X8 u “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 + c* a; h5 p* x; g) ^# ]" z; G6 x# B
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
% ^4 P: c# R8 Y, X “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 ; P3 a) b8 f* i- Q
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
. p* Y. c/ ]( K “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
' r) X, H& E! f- P4 X' q的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
* {) @) ]7 F, Q8 f- y+ H将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
' w" O t9 F: {' H+ d 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
1 X+ e# s/ ~/ ^- \6 }7 x 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— 5 n0 |. a& E; ^7 A; A7 j
如果还有人不是傻瓜的话。” $ k, w% w# T/ M. S
“你是说‘首先’?”我问。 " U& b5 Q5 m+ b4 b
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 1 C9 o5 D5 k; Y$ _
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
% j# Z( C4 {7 R节课的内容。”
' L. V0 q* c) _1 t 教授一蹦一跳,走出教室。
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4 a0 X2 E h p- @, e% t. e3 m: F 第二堂课: 8 K* p: M! E8 Y% C6 m
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
- X! @' x" I D; p7 V3 l何看待中国传统文化?”
; y$ x: L4 C3 Q1 Q+ y& n3 ` 我说:“那一定要用辩证的观点。”
, `" S+ u, {8 Y" z: g: Y& u: L “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
' D( H% A x+ a1 l论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 2 _% m( U6 C; W; r( o) e# h7 Q3 D
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” % R1 Y. t. a+ Y
“是啊。辩证法不是很有用吗?” # U& f" L' b9 {, H6 a
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” ' x- O, c8 S' l3 D7 j2 n' U
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“野狗?”我莫名其妙。 3 U) L- u/ A2 C9 l6 S0 j
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
4 [" ~; P& j% V: j2 ^也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” E+ J1 z0 D* ?' ]( d% J
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
+ }! `# X1 F# Q “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 ; q( ^, z7 F9 I& R& d1 @
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
1 W$ t4 ]3 M" e& Y( X取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
* J- X6 Y% n5 R+ E) h1 n/ f “好像不会。”
8 D3 S1 m- G; i7 g “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
$ F8 e* F: N- L+ v; W1 j7 W* C( u一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
x* y, ~/ {- s崇拜呢?” " ? J, R5 T* X5 |0 F
“是啊,为什么?”
o- q0 E% D1 F: f1 A “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” . O4 g1 L/ _9 A0 R+ |
“我明白了。”
+ j5 f6 Q6 t# x" r' k! v “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 - T. S) V$ V/ r! ~" \( l0 u
什么是精华,什么是糟粕。”
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