|
|
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
4 U, t# H0 z- B! | 可怕的是,教授正在讲辩证法。
T; t- D) o9 I) H4 ^ “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” 7 ?! \8 U0 F5 v! C, M( L
我只得说:“不好。”
4 u8 w% K9 r$ Q9 @5 C4 e; c2 g “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
% n' a# G& K* a- \的一面。” 1 N* v- Y9 g! p% ^
“那么说它好也不对了?”我问。 ' {. P& g" r7 A; g
“当然。”教授说。 ) s/ Y; N1 b2 i2 @
“它既好又不好。”
2 l8 S- B2 d: f" k “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
/ n. C& f' _$ Q* a 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 : _( A; d/ h: T" N3 X% x
好的一面是主要的,处于主导地位。”
! N. V+ b4 k, Q$ p “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 7 N# l4 x/ F4 Q3 d; H
位一面,明天一定处于次要地位。”
$ _! Y" W. m+ g9 o “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
+ U @: y6 e+ A “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” * n5 Z* J0 z7 L9 @/ q: c# ~, w% T
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
- L1 Q- v! i2 Y6 }. ~天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” 8 V4 [" y: m, G* y
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
% e" f# f6 W$ F; a* B 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 4 t* [! w* _4 c% l
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 . o# v7 M W* F
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
3 |8 J3 T- d \, E) | “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
1 i) E7 J) w) D; Z" L “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
: X6 C* O0 f& l5 _) ]% F5 I结果。”
# ?/ B W4 v; R+ S( }8 e 我哑口无言。
0 k; a' c, _6 c! `) z) \- h 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 4 O* z/ c1 I5 d R# ~( t) A
论你怎样选择,都有理论基础。”
" ?! b% I7 Y2 j 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
0 _! q! ?# M; M5 m “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
8 s9 B" t$ q" k3 c& S7 i. J键。”
- ~- }2 w8 A& n# F0 \ “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
# c9 i( X" {9 l. X+ L “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” " p6 G& U9 x* b
“我既要西瓜,又要芝麻。”
- V% j; R- q5 N9 M' \9 j- @0 H “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
+ Z3 [5 o- p3 ], Y: h$ u: m “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” ; `- H% r0 j3 A5 `# f2 `& F! C) |
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
& Z/ |: o, A; _物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 9 z( C! _. d1 n
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
h% m8 P! x3 e" u) L5 r& F有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” " z/ a' I+ j$ `, f: B: `' e6 [
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
8 j6 ^( ~1 T* v0 J的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 $ q" P4 b& |3 u) Q
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” 5 k6 e+ y$ Z0 f# w2 f. U+ b- b
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
/ t' J: q. k1 M1 Y 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— a* q; B3 O4 R" y$ P$ \ w' u7 [+ r
如果还有人不是傻瓜的话。”
7 v! B# f6 u) n “你是说‘首先’?”我问。
$ l( n9 i0 c1 [% g+ { “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
* _% q) F: R F5 B% T+ h& G/ R. s么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 $ \2 D: w; O4 B& o
节课的内容。”
( P& w, e6 {1 @9 S5 W' V# C 教授一蹦一跳,走出教室。 ( h& J; C) n2 {& q2 c% g
2 U! p( P! T* P& r8 j8 Z 第二堂课: ; p( C# f2 F" ^7 d$ A
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
) d2 F/ Q8 w9 h6 x3 W; {6 [何看待中国传统文化?” ( {+ Z, U$ R$ Y. Y& j& w# k
我说:“那一定要用辩证的观点。”
- z- d3 j, x2 ]. p- C* d “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
5 n; V+ H( }; q) Q G2 N! ~3 o( \论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 # d5 x3 M' X' f$ r! k' l
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” 8 L) e# D& k7 ?' ^
“是啊。辩证法不是很有用吗?” ( d1 @. s$ p ^$ u+ X. w x
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
$ S8 S$ B3 S6 ?3 k( T3 N 6 f9 z0 P3 B+ o$ T
“野狗?”我莫名其妙。
. F% r% s8 x% I3 C) ~& {* u “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 ' k ?: j0 N( u( u
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” + I- g% Y! _2 G" d: p
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 ( v7 ~( o2 N( O* y7 V4 |5 o$ F
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
0 p6 l. ^3 h; R+ q) R% g,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
$ k" b, [7 Z0 g取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 1 ] M+ [$ ~4 @! [* E
“好像不会。” - A) o) G1 a+ c0 l5 H
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 : u% G- s4 t) r% Z. H. T6 a
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 + Z0 W# E8 D7 G; M" N! A
崇拜呢?”
5 s4 |: Y, V0 D8 W% O “是啊,为什么?” 5 n; Y- v0 J& f* h8 l( R% R
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
6 ?7 ]) q8 n1 g6 X( z1 s “我明白了。”
5 W5 |9 K. a. ?- g+ p “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 5 \9 h) Q4 S5 `/ u
什么是精华,什么是糟粕。”
, W) `) E+ F! n! Y |
|