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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
! h- V/ Z! }, S# z7 c" P `0 Y1 N$ o 可怕的是,教授正在讲辩证法。
8 ?" c, W7 j) @8 U6 a “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” 6 Y/ E- e6 _8 J+ n
我只得说:“不好。” : {! j& y/ ^$ K7 h4 Y
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 & J4 t' M! v9 P
的一面。” & z! ^; z2 X; |
“那么说它好也不对了?”我问。
9 D! I2 R& u. }) J2 X) j3 A “当然。”教授说。 @# R4 l/ y8 Q/ v/ i0 K" `0 ^/ g5 p
“它既好又不好。” : ^: b7 K+ ], ?" ]# |' \: a n
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” ' \1 P1 I, `' a( ]
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
! k. _8 c% W: C5 T/ s1 e/ r好的一面是主要的,处于主导地位。” * L- A$ v9 A5 Z' i9 t h+ F. r' R
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
, B/ R6 h4 S8 u& y/ S* ~位一面,明天一定处于次要地位。” 0 \8 o; H( r+ j3 e( } ^
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” 2 D# _6 g' ?( K7 B
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
, h0 F+ `: G1 }- z1 Z7 ? 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
) S/ ]- E; U: o& N/ j天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
U% J( m D3 T. d 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
" d6 x; X: c+ d4 g3 W; m 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
. J- a) h E* H: |* T1 n/ ~/ G 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
, n _. y( t4 y( v他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
$ ^) }& O/ \* ^" e/ { “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 ' T- q9 }" W4 S1 I' b, P- V
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 - Z0 T0 ]$ r+ Z9 l! R
结果。”
. ?- w l4 [. J4 ` 我哑口无言。
% j& e, y- ~; K3 a: B 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 # f: }) \2 \+ r, d; C1 R3 R
论你怎样选择,都有理论基础。”
5 j8 v }6 H4 v 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” ' P! I0 L" K6 L1 q/ \( S$ m! f9 B
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
' @: [' g* K/ a4 ?8 ?) k5 |键。” * K3 x% u. d+ i" V1 E. C7 p# P
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” ) D) a) k0 \. v" l' U; s0 K
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
8 X6 p1 w+ f' L7 |0 [" N “我既要西瓜,又要芝麻。” ( h7 n$ c5 @ H7 z
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
4 y E4 U) K1 x “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” * I; Q1 t! w$ {6 N
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
( H, `$ y6 R, i! j3 E$ W4 r物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
* I4 j) D& q. }! h' ?: W' \! { “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 ) B: F2 h/ }/ R3 `. _8 q# Z) b! n
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” 3 t' Q3 f. i {& D, Y5 F6 i @
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
1 m- N4 F5 j; l* m d# C$ ^的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
/ H s- I* u# r! D将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” 4 j k4 d4 |% X+ E
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
$ P) o' L4 `6 `# h 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— 1 f b1 v2 Q( c# ^. z$ c
如果还有人不是傻瓜的话。”
( G, Q3 Y: M. _( B# h9 E$ S o “你是说‘首先’?”我问。 4 }- o0 V7 p; S- [
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 ) C7 i {, `1 K' ^. g& ^
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 - G* V8 y& j% q( B
节课的内容。”
4 @- M5 Z" z0 ?5 U. V" C) \, Z 教授一蹦一跳,走出教室。 7 p$ Y5 A( |; K
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第二堂课: # _4 }! F" f# H- t! x* Z- @/ K2 [
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 2 T0 ^& X% p8 t
何看待中国传统文化?” # R4 i0 L6 I. u# Q1 ~' W! ?* {
我说:“那一定要用辩证的观点。” - K% F6 ]% p& b% l
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
. k+ U* ^8 J7 C& `论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
) G8 u2 B" b' ?! l1 r:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” 6 U; c% h S1 |; P& a& O
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
- b# X( J! I% l# P/ R6 D “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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' Y# h% d2 q9 _ “野狗?”我莫名其妙。 % F4 r7 r9 P* r3 U& O
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 5 o. ^# E- w, C- R, F1 W
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
. k- i( ~8 }4 e8 y “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
f, l! r& {! S6 q0 G4 B; q “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 5 F' e# G' _; g0 t7 w
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
% o; _( f7 t' g& O0 u: i; y取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
/ a& ^/ l4 V+ b' L4 j “好像不会。”
- U' d6 L( |2 X. ^7 r. g “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
8 K5 O3 ^* L+ j5 r" @* Q一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
1 J+ l% A! l, e9 w4 X' C+ [# v崇拜呢?”
: B- {) r0 w1 ^4 r, r9 Y7 |- f Z( }: e “是啊,为什么?” ' X. f. {- z: M7 x3 n
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
1 |7 w' q; m2 X0 @ “我明白了。”
7 F9 |4 S J# @$ o0 H+ L5 u “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
: `5 u7 l" \0 D3 ?9 r什么是精华,什么是糟粕。”
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