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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 - t5 Z; T x9 y! o
可怕的是,教授正在讲辩证法。
* e4 X. Q" t' u6 ]: o. A “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
9 `/ G9 H7 P2 V 我只得说:“不好。”
" [) V6 m. v# o% P& Y4 x “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 4 s. E. W% {0 {, p6 F
的一面。” # C3 g# W1 a, a5 m' G" i- A$ I
“那么说它好也不对了?”我问。
8 T7 Y3 e6 t; g# x8 k. z) o# D “当然。”教授说。
- S: U1 I9 ~3 U: g “它既好又不好。” " D. d" g# C. S' w
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” " P7 N" q2 e% P4 p: @
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
3 |5 h. f3 p8 @: v( U好的一面是主要的,处于主导地位。” ' Z& [, I* V i- @
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
d( a1 @: q, [位一面,明天一定处于次要地位。” 0 A2 ^/ ?7 Z: n3 A) ~1 q
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
% C& a* F* h( j( O) J4 f% B z “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 9 M+ @: `2 `6 a+ @
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 % W$ h$ u' E$ s6 o: ?( V% l
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
( Z, ^% b6 w+ ]4 d0 M; r 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
8 Z9 c5 m8 _5 T 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 5 T ^0 ?5 _" B: q
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
. [3 A6 \% l. k( X他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” $ E: ~& p. y/ U, k1 m
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 j/ s; y3 s2 C: H0 f8 O$ W
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 5 r" \; Z" z3 q$ r
结果。” ! c- A) p5 @+ x) J( v
我哑口无言。
% [1 g+ K3 Z8 C' o' k, } 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
0 u; M0 H4 O1 z论你怎样选择,都有理论基础。”
. g2 Q& y, u5 ?6 O3 m 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” $ ~4 D& H/ u+ ~( e- ?2 D
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 $ x% ]1 i$ l, R( Z" Q: E, ?
键。”
- s& T( d% v) `7 Z- X “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” % Q }2 F" U( w& Q6 N2 o) N
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” 3 `& f& k" ~" B7 [7 A
“我既要西瓜,又要芝麻。”
' e! J; K- T! |- J “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
6 _$ D+ s/ G$ H' m, | “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
8 v( C% w: @& h6 B; |* v& Z “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 ; ~$ P: h. R1 F! D
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 5 e# a5 U/ K, D0 n
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
3 h9 N2 W# L' v有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” 6 e3 E/ r4 K5 G; e) \
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 9 _" _7 I9 l) A) a1 f
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
; {- O# S) l7 H4 J' D4 T. ^将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
( H* Z& L" u1 c: W$ c. [9 v 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” $ }3 q E( O$ S# S
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— / [# r* I- h" W# h) z( r9 N
如果还有人不是傻瓜的话。” 6 }% Y- S! x$ l
“你是说‘首先’?”我问。
" l9 R6 B: [0 t% ]8 M1 L “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
. B( S0 i' M _7 E么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
6 y+ _& Y) i# A; e/ X( P节课的内容。” # C+ B4 m! E; u2 x5 Y
教授一蹦一跳,走出教室。
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第二堂课: 9 _/ k! P) C. M+ Q9 C" }
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 + ~- ^. c5 L. h& p; y
何看待中国传统文化?” ' N( Q8 u2 g0 n) \+ M& d: m$ b0 Y
我说:“那一定要用辩证的观点。”
: N! g. O0 L0 {. y( L* ?. Q* { “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 2 M# q) ~% l( x
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 : b; M' E% M. ^7 w/ {3 d# k
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” ' X$ |5 W1 N8 U
“是啊。辩证法不是很有用吗?” " d# p& C0 E0 G+ ?
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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- G/ ~7 o9 @6 G “野狗?”我莫名其妙。
$ A: y' O, U2 ^. x: m3 k: M5 { “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 2 c- o( l/ k8 y5 l1 [0 ~
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” 9 N# i/ K# {9 P9 C3 N8 K
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 4 w* p, m) @3 {1 M9 C" I
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
8 m( }+ m. t+ H6 T& d,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
3 L* S9 {$ h6 H0 B取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 1 A! H. }1 g" \' R- F6 r
“好像不会。” 2 l" R/ m9 d1 F: Z: L: O& M' F4 J
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
" e& `$ |5 \4 `% r1 ~8 y a' N一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 7 s* G% P2 u ^
崇拜呢?” 0 @6 n$ S: G4 o" s9 T3 M- @* x |
“是啊,为什么?”
. j* H. C+ }$ m+ t8 M' e “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
8 O0 a0 Z* b( { “我明白了。” . Z( e' o9 x6 g1 s
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
& z; I5 y/ P: d1 \什么是精华,什么是糟粕。” , R( U" }2 r8 R+ O2 D
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