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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 8 u6 ?9 C3 `& g4 x2 D
可怕的是,教授正在讲辩证法。 2 m* {* W+ O P% z5 v
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
* H2 b6 x% O, X) J* r) ^ 我只得说:“不好。” 8 N$ {" ~( V4 N- v! C* G, S( B9 r
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
7 z; ]! X$ a1 i的一面。” $ }& [, b4 D* }% v1 h
“那么说它好也不对了?”我问。 0 A" b H2 v% r4 V- @# K" n
“当然。”教授说。
/ l4 F: R( d/ j5 W “它既好又不好。” + Y$ w9 l3 j" ~% u6 t5 f m
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
& q, A) M1 Z$ E& J: Z 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
, t' e5 g+ V6 X4 T' A好的一面是主要的,处于主导地位。”
* `1 b& |" ]' f1 F2 Y6 B) F “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
- f* f0 D) _, \6 V, F) w位一面,明天一定处于次要地位。”
( I d* I9 F6 F8 i4 p: b$ }9 H “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
k4 k- M& R! N2 B% f% V “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” * g; f' M5 n1 @+ X; N+ G
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 5 N9 G/ Z+ ?( g8 l2 [
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
( q- L) b2 z+ f2 {/ i8 m 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” % c; _: [5 K; Q* P' n4 Z
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
* D V+ W. i) F 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
; R! _! I7 L* R+ t( |. F" t他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
$ q" b/ {' _4 l7 ^ “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 , s% z J% D. ]4 f! k( R9 r5 G8 D
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 3 L' Q2 T; k4 Z2 K" F
结果。”
o, p( m& n- K6 [& r" L 我哑口无言。
2 m% x& u; Y) w6 P! v4 r: b 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 ' \- G* k4 A, e/ T* E
论你怎样选择,都有理论基础。” - }+ s& W# r+ G6 q9 t3 ~/ i" M
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” 3 p- p/ d `1 Z+ r* H/ E/ a
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 / V7 p2 @; [8 F
键。” & _+ s5 f; u* | u* K5 x' g3 _
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” 1 R) v' U1 T7 q; g/ n) @- A) ~1 G
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
' K' q- A* {1 O# V; X9 D “我既要西瓜,又要芝麻。”
/ P8 N1 L* _* ^" q “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
' a; |9 t) c$ j) R “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” ; s x8 o$ o/ I/ p8 A8 k
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
6 X& @8 E4 ^* ?& o5 ~1 V物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
( ^# q, X0 _3 t* m “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 % O) q( P$ w" E! s
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” $ C" Q5 Y0 q$ ^% c5 i
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
- i% k0 ~1 u/ d K# \- T/ D; B的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 * p2 a' m- x* {8 V
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” + ]# {# V" [8 N+ j2 D0 `
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” , V9 f [: U: c- D8 f4 k* S, `' {
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
. |" h% O$ ]( c8 Y2 a9 Y* a如果还有人不是傻瓜的话。” 7 F y4 |* E. c7 {, `1 y9 E- H
“你是说‘首先’?”我问。
1 T; U }+ |% X “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 1 Q- [ m3 y7 l0 a4 ^, h g
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 5 M* ^* d0 Z. t6 K% n6 @! v
节课的内容。”
0 e% D! L" D4 F& t9 [" T7 @" u 教授一蹦一跳,走出教室。
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第二堂课: , c) n3 D' ]6 h
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
! d$ h* z5 p5 F9 c何看待中国传统文化?”
0 [6 }9 D, {3 g3 K$ \( H 我说:“那一定要用辩证的观点。” 5 V7 L" {2 I' V7 c/ }
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 " `% m- v! @/ p
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
& R, A7 t6 x( ^: ^8 D+ s:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” % W o3 {; ^$ r9 Q' Z" ~% }/ D9 F
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
7 i7 }5 c0 p" }4 c. w! e “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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, f: F2 P5 [' p! X9 k2 \ “野狗?”我莫名其妙。 ! k. l& P, e% |! t
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
F# [# {) ?1 E0 p: U; E也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
+ k; y: |9 y/ n “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
, i1 M+ h# _. L/ o8 C f: V& ? “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
0 N' d- }' W+ z: I1 i,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 # B" m Q' s% h
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” , g/ `4 ]. k. r7 ~7 @4 K- w2 q0 M) ^
“好像不会。” & K6 e; O: @8 U: n$ y
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 * C' ^# I6 c; `$ s$ t" d- {1 n
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 F% l1 A. q9 T8 w8 ~2 Q
崇拜呢?” 7 D6 _" T3 H7 I1 T; j7 f. V i
“是啊,为什么?” . w8 z; A: S( r& n1 [# A, S
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” % l, ^/ R8 w: a1 R% Q# ]) T3 y
“我明白了。” 2 T& _* \# m5 }3 N9 Y: U
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
" L/ m- A0 T7 @什么是精华,什么是糟粕。”
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