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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
3 ?$ V, E4 X% p/ W& k 可怕的是,教授正在讲辩证法。
2 e" v% c; r# G6 C) } “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
- E9 r; n4 U1 m 我只得说:“不好。” % L; Q, r4 @' A! S# C
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 8 l. r3 A* F( k* h8 Z2 M
的一面。” & M! Z! K0 M0 E6 ~3 _2 k% u- R! w: k+ k
“那么说它好也不对了?”我问。
( H7 o, ~& w2 A% f/ c: ~, O “当然。”教授说。
, z1 j" C3 X; z# k “它既好又不好。” 2 X* i6 c' H0 ?! f1 E5 e A* u
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” $ N& w1 H i; g l& f; q+ a) E
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 7 D6 A4 }9 l9 E
好的一面是主要的,处于主导地位。” , y% z* n; P! ^0 P/ T" {/ v
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
: h1 A1 @- d& d位一面,明天一定处于次要地位。” 7 u# d: a9 |8 r1 p
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” ! K) |4 `) c, p2 ^
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 6 q( R# V$ C4 V# {* x
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 & |7 ]7 h! N# e+ V7 c
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” * P( m" R5 z4 v$ \# g' |
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
2 G6 s8 ]' t7 _' m$ D$ R 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 & I2 I( W1 S: Q3 }7 d
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
' @ l8 g; j3 t0 L( @% V; B% ^他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” 1 q* ?; Q( w# D4 v2 L- L
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 ( L: f# A( _! Q- p
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 2 ~; B" b: z0 X3 e5 t3 n1 I
结果。”
) T8 d* ~8 N; ]2 G7 T* L5 C E 我哑口无言。
+ J) ~: Q& U( E4 Q$ e) j* Q! w 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
) P( c) a( \; u2 e论你怎样选择,都有理论基础。”
2 q. F7 |7 ?; i9 l 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
- c4 Y; H: a% g/ J “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
$ a0 b1 T' M" `/ ]: ~键。”
$ ~2 I) |7 a* z& E “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
# H9 q4 ?6 N/ T F. f5 ?, g “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
! j2 S1 ?' A; V) N( M/ |2 z' y9 X “我既要西瓜,又要芝麻。”
+ T* E- f! b2 Q; P7 I, D “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
9 _- L8 p9 m+ Z8 s7 T; g, F, } “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
" s2 z5 d* I% Z, R “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 ! e4 o% o3 w4 r$ n& Y) V. X \2 T
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” ( T: F. G O o) k2 W; F4 n
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
$ Q) E$ E$ y, h" ]7 i: w3 W有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” K+ Q8 ~( u7 p* b; a% v" ?
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
7 A0 d N( D% ~4 Q, s1 J! H3 K的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 , }; S: b% l J) v% ~7 n
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” w, C' F/ {5 f [- C2 U
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” " P' \2 D& i3 Q# u& U8 [7 t
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
3 N" m/ b d+ W- R& E$ V! b3 H如果还有人不是傻瓜的话。”
6 K* R3 t" {5 l. R0 c “你是说‘首先’?”我问。
& t- T* Y3 F) r# g+ `* ^' l6 j “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 " ^1 S1 E4 X5 d/ Y
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
7 v, i. f/ g5 N- a8 _节课的内容。”
# b% S9 E. H3 q* D 教授一蹦一跳,走出教室。 0 y1 ^: |+ K7 D7 l% h7 p2 P7 j7 Z. A
6 N$ B! c! j- u% Q @8 a 第二堂课:
$ ~: c( u. @7 [; |1 K4 J 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 m& t1 J' u' O9 }0 {6 ^6 W
何看待中国传统文化?” ' z9 Y( L2 ` Y: { _
我说:“那一定要用辩证的观点。”
y3 y2 p9 }: Y" O7 N; z9 y “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
9 P) q* C3 v1 L$ R! @论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
/ K$ N s& D Z6 D" d2 B8 @:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
8 R& Z; V& O) t \8 }( V) H, D5 }- i “是啊。辩证法不是很有用吗?”
5 t1 t- K" @2 [, ^% v6 { “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” : J5 P4 {! k* x$ |
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“野狗?”我莫名其妙。
i/ x q% a; B6 H3 B) k8 G “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 4 R' ~7 x, ?' E- U3 S- D5 K x4 _
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” / |; @2 k/ z& u
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 - `( q* ?3 B+ w& h0 D4 j* ]
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 6 F8 q0 l( K' F2 t% M% v. t
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
6 ^7 q- R( g' T6 a8 ]4 f取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 6 _5 N2 a2 M8 I* S
“好像不会。” 8 P# x/ s( H* F& h: c9 }
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
, N4 s6 E6 a: I- x' ]' l一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 8 @- X& @ Q- O; e( j* k+ k
崇拜呢?”
9 B: s7 L7 v8 }5 b, Z- k& Y' X “是啊,为什么?” 6 K% n4 s; S: j9 o
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
" H+ F8 V2 [8 z8 w! ~; {% b/ O “我明白了。” 1 \7 ]1 S4 Y6 a
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 , i; w) P" `# d8 R- V1 X7 h
什么是精华,什么是糟粕。”
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