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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 ) K0 C5 U! C$ G) d" ^6 e
可怕的是,教授正在讲辩证法。 * s& d( n' E: ~, G$ H& b
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
d/ s: R7 f# z7 \, O! _) L 我只得说:“不好。” , p$ s9 y; a7 G# L$ n3 A7 t0 g
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
; t$ M/ {3 c* H; ~5 m8 J的一面。”
# N( ?7 ^6 I6 c3 k* C% V* U “那么说它好也不对了?”我问。
; t W% F) N, u4 E& [6 t “当然。”教授说。 # R V0 T1 v' H9 B: s1 w) \3 u
“它既好又不好。” 9 W; L% i& E9 _4 \
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” 1 @3 M! D1 x: R4 ~! d
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
. a L7 K( ~" i w$ \, q! W2 X好的一面是主要的,处于主导地位。” % t4 R/ S t' k5 S
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 k8 x* o5 H- U' V5 m' x
位一面,明天一定处于次要地位。” + B" |1 ?: C0 X, e) R
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
4 I8 G! U, \7 i$ P: ?0 W8 _* q “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” M1 z$ o! r7 v$ k4 Y2 A1 u" y
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 / N8 _; A! Q; B3 Y3 B
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” - Z! R: Y8 a9 c# v& s: n
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” . j/ N, x8 x3 m9 T
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 - Q6 f2 u) k9 V! D
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
: a; J7 u# q/ H8 y, m4 K3 O他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
! k% u4 |9 O" J “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 : d: V5 E9 T5 F+ g
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
1 X3 Z6 w% \2 h, K4 s h结果。”
4 Z! J1 Q8 b W; A0 r+ r" }, o 我哑口无言。 8 I( ~; m, T* {
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
. f1 G4 L) S# V* e* ` J3 X! _论你怎样选择,都有理论基础。”
: h' V/ h1 q; N, y; @ 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” 3 M" [% S% [& y# K) f" i( d' e$ [
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 . H G5 R( o' A: V9 U
键。” 2 i: a$ {+ u, I7 G
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” 6 v) k* R \. o% B- s9 u
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
: }4 _ I" Q9 u “我既要西瓜,又要芝麻。” . S l p5 L: t: R
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” ~1 X% A* j- ~; u
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” ( t$ I7 D( `) i4 S8 \% g
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 8 U. Q# P& Q# H8 C: @9 w1 j
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” $ B3 p$ x$ \: R. `- A, Z6 I
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
4 n( q6 J6 l& K% H, R有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
/ v& b- R( i/ ] _1 b “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 # c, b: K9 n* `" E
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
7 m8 V9 U o) Z1 w i将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
. ~5 Q* p+ [: g) E& g. O z% y( p 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
4 x6 @. _ z* [" h( W5 Y 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— & u- G/ D+ P/ |$ w2 N% f0 M% a
如果还有人不是傻瓜的话。”
: z; @1 f3 `* a m4 r “你是说‘首先’?”我问。 , `9 T& n9 M0 A/ J; o7 n7 ]
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 ) D; l8 h; t# n$ F
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 " f) n+ j c* n6 e2 o" m
节课的内容。”
1 `3 G4 \. o/ ^* B# t 教授一蹦一跳,走出教室。 + d8 I" n+ Q% n2 a& A2 m0 O
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第二堂课: ' u( T: x& {4 c) w
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 : X0 s( B) x, N9 \, a8 s
何看待中国传统文化?”
, j, c/ Q$ b2 z 我说:“那一定要用辩证的观点。” ( o I }. S- G: B/ I7 _
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 # h% N$ x8 ~- F
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
0 k# Z1 q& t6 l( Y0 ]4 Q; c, P:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” ( j( W, Y4 {# T. {, Q- H$ K: u
“是啊。辩证法不是很有用吗?” - k+ j+ I8 J" c9 V! s/ q9 V
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” 7 d7 _: Y" p/ e# `
$ E& U2 `. T3 U( P “野狗?”我莫名其妙。
$ ^& x. Z% q0 A$ k' L0 h “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
- A- F; G. n8 {" h p9 ?也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” - d% B- M& T. o( t8 z
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
' j5 G" x& t$ t8 @ “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 1 A: e: H! r5 G
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
/ J5 p" L* T5 C! N. B取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
7 k' M) P i F0 G* O1 l( L, q0 }' r “好像不会。”
8 U) e! Q; `& Z; ? “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
! y5 d- a& d- L {/ E2 Y一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
8 Q1 ?8 a( A) Z& a. Z: u9 [崇拜呢?”
7 f" q7 s4 Y" o& v- Z! @ “是啊,为什么?” 3 u1 Q+ d9 a% U% A% @
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” 0 N+ L1 y3 P. B; L+ F- ~# s
“我明白了。” 0 q7 |5 `! O9 D$ T# C# R/ s# a/ A
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 " M; A8 o2 q3 y. `' }. b
什么是精华,什么是糟粕。”
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