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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
2 N8 f) {3 |& v2 f5 B% u 可怕的是,教授正在讲辩证法。 5 Y, S ~7 n" c" P# F+ x' l4 M
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” + S1 N5 c X. o6 w3 K8 ^0 \
我只得说:“不好。”
6 a3 U7 `0 s4 I, z “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
* ]! Z+ p2 s8 A- @, I的一面。” 5 c" V2 P. G* `: ^0 }1 e( p% `" f
“那么说它好也不对了?”我问。
( R/ ?) k& _6 V5 A) x/ r9 W “当然。”教授说。
& X5 d" A3 f5 ~! L% F: _ “它既好又不好。”
8 H2 {, m% \: n2 B “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
* Q) C' U2 M4 L 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 3 |/ q F; I5 l) S
好的一面是主要的,处于主导地位。”
9 f; T9 a; n" `) G4 k0 B “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地
+ _5 ^! Y- y# B5 Y位一面,明天一定处于次要地位。” 7 U' [( z9 @3 V3 k$ C9 k
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
2 }5 ^% I2 _5 ]( z) c! r8 f- m “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” , W5 H7 h- S3 W8 G) r) z4 g: V
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 + @, t9 }, ^+ @- H; C! p
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” {9 `1 ^* [* K+ U' |. ^5 _0 d& y
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
+ G8 t; _. j- ?9 N: m8 ^0 Y 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
; x) p9 p |0 u 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 # j# c" A, w* o `% B
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
7 e. p" l0 F; C- |* E# u3 g4 g “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
5 G1 t: X. x( @. @( K- L* l “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
/ c1 n. L2 g' Q! Z8 s5 S结果。”
+ o l# D7 D$ [0 o% T 我哑口无言。 # P1 S9 M; Z! \" t/ J! L
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 ! R1 _7 g5 O. d/ y1 v) I/ Z2 Y( u
论你怎样选择,都有理论基础。”
- C1 Y, h1 T( @# ] 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
3 H: O! N+ ~$ `5 L “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 % J5 {! q! D) Q
键。”
. Z& G8 v( ^& X9 A/ l “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” % T ^( F" z+ u) H
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” 6 `/ c& p" O8 x& M( q+ a9 B
“我既要西瓜,又要芝麻。”
5 ]6 L O/ |$ }" M: m# C “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
2 B* w- x0 }' ]! P5 [4 R } “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
+ L! {4 P' x& ]& y7 s “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
2 z* x1 ^" g, ]: Q( M% A, R物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” % @( Q$ P( Q2 D: q1 _7 l
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 0 y" h' U( F8 D, H5 z3 J$ z) a& W7 M
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
7 A% ?9 @) i* [$ g! o8 P) H “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
- M2 _- T8 j, ]6 R, @的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 6 z+ I1 f& n* T: F. [
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” 9 t5 Q' C: `4 y* h$ A+ C
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” $ P& y* P# F1 ~
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
0 G/ c+ V8 h' m- O/ _! o如果还有人不是傻瓜的话。” ) l8 q" o4 r6 A2 u
“你是说‘首先’?”我问。
& l! B& A9 U" M/ V “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 6 V; b4 e: P3 K& t6 b+ x/ g O
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
- S# @4 G* Y# c; R节课的内容。” 5 _+ b8 G) I/ i5 h b
教授一蹦一跳,走出教室。
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0 I2 |3 n5 {0 q Z$ c+ A9 e 第二堂课:
; S1 H0 {- D; u+ f/ z; s5 a( \4 C 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
4 n' t9 `- @) m) Z& B何看待中国传统文化?”
; P4 A/ ^4 x2 D. Z4 ]2 f2 @6 I 我说:“那一定要用辩证的观点。”
5 V# t) u5 ^6 o& W8 j' l8 a! N “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
( d4 E/ F9 c9 s9 N2 I论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 ) z& G% U1 \/ u3 I- v4 Z
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
6 u' L0 _6 G. o! F. J# m, S* d “是啊。辩证法不是很有用吗?” 2 n W$ u& D! j4 S
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” / i9 N2 c$ ~; X
: {) O+ t& s+ t “野狗?”我莫名其妙。
3 y" k" C* G9 m “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 / a' ]/ k& ~1 P
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” / g, l6 g4 M1 ]. i7 X2 C
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
; E3 J- e( X- r+ n- T# E “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
4 W: G3 M# N' N0 m+ Y,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 & Y$ J+ M5 L7 \- U
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” ' e: t' S; D" V$ I& o# J
“好像不会。” 4 @0 O/ i6 M: `2 z
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 9 K+ V6 Y5 |# O7 j& B8 q$ V# i
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
# ]( x8 S6 C, ]9 R% a9 E* `崇拜呢?” ! m, O, P& D4 \. [: h0 S/ G" j
“是啊,为什么?” 5 ~- Q+ \ U# [* N! a% Y
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。”
+ z' D2 ]2 S0 U* N! \8 A “我明白了。” ( M( ^( O8 \) p# n
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 & B; Z* n5 q) R% G6 U$ N
什么是精华,什么是糟粕。” 8 @# D' m; Y; j
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