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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
1 q5 L9 u5 v2 }9 [ 可怕的是,教授正在讲辩证法。 v6 m% k! I' q9 k4 D( Z
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” ' K' A* a/ {; k; w( t
我只得说:“不好。” ; L: t% Y& h! M8 g9 [
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 + l0 J, e- a# w2 X5 c9 x5 g
的一面。” , _+ _( M x- |3 d# } t2 ?- g
“那么说它好也不对了?”我问。 3 D' v$ Y4 D, E7 G
“当然。”教授说。
: y8 I& I' \3 P: S6 g0 n- I% A “它既好又不好。”
2 z { O$ F( ~0 ^, R; q' w/ Z8 c" B “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
( N9 f& M3 J$ T7 z( g 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 * H! T$ X2 F1 f; L1 p/ Y
好的一面是主要的,处于主导地位。” # P8 H8 y4 H, y$ O2 F8 v! ~
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 ; b# X; s- Y% F: Y }3 n& R7 ^! U5 R. n
位一面,明天一定处于次要地位。” % _& c+ a5 J& H4 N6 j4 q2 ^9 J$ ]
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
$ D* O, m. D% y# j" C7 T7 g6 ?' L) x' t “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 3 d T" F$ t ]4 I8 ]" e
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
. F5 Y P8 I1 d) U1 }天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
4 e/ o& t* J$ a* T 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” ( x+ |! ]) s% ^& s
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 ) a6 J1 r# ]3 k. e3 F& p! }
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 - L/ J3 r! l3 Q6 R( e
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
7 n* F4 c, c" _) t$ i' b& J “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 + ~) K/ _$ f, n+ V5 e' j2 }. ]
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 ( c# b) Y1 S7 U d6 L3 S0 c
结果。”
; S0 F+ ]4 r4 b. J 我哑口无言。
( g: g% ~/ R) F+ d/ F9 P5 f 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
3 ~, |$ N6 R; L+ A; a论你怎样选择,都有理论基础。” ' K, S$ V5 K5 t; e
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
: G* c3 C1 ?( v/ }) w8 k “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 ) z+ B# J+ f9 P" }4 Y
键。” , {0 N) m& x1 P/ S6 _
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” 2 _ V0 Q" R* m" w% G9 h
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” e4 T0 O+ C ~
“我既要西瓜,又要芝麻。”
8 V1 A( S! G) _4 m “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
+ }) _6 E9 @7 ~1 u “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
. ^3 i j; J$ i& Q" @4 f2 | “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
4 n( }) k$ M1 J物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
9 y( Y: {+ `3 D4 x “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 , X% e1 n& o" i; u2 h( k
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” * w8 J, X2 X+ r+ H8 A; C, |7 E) v
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 7 X) m0 l& O, R5 j8 w
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
3 X6 t0 ]' U* C/ g; \; b# O! a将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
/ S, d( b: @5 S& t- M 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
/ l. `" z3 e A; Y' i1 p7 L3 e! x 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— ; }6 |" K/ a5 X0 d' c* F& e
如果还有人不是傻瓜的话。” / r8 q0 L4 D5 @: ^5 s& s) y
“你是说‘首先’?”我问。
' }! ~( ?; j2 s5 K. ]. ~ “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 % ?( L" e3 v7 t2 z& A
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 ; u8 s& Y8 `$ ~2 X# x3 m
节课的内容。”
0 r( ?4 w' ?+ X$ p+ a 教授一蹦一跳,走出教室。
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# p) u3 V5 N5 h' W4 p& }3 p* h7 A w 第二堂课: + Q' n3 e4 f9 U
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
! D8 F( W$ V' a' `: _4 R3 W6 Y何看待中国传统文化?” ' n1 _( p j) Z9 m0 t
我说:“那一定要用辩证的观点。”
4 f5 g- a' ]0 w" O% {0 ? “对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 2 M5 Z, u% W' E) U; \
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
8 M9 g, U: V2 l& R9 q' i:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” 3 r! i/ i: m! |) b
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
; c/ I: Z0 g0 W% Q6 T' \, y “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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“野狗?”我莫名其妙。 ( @& c3 Z. D/ [5 ^3 H8 I
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看
. n$ u+ i! ~, y0 N* X也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” * B3 L1 w( t9 {+ }: h7 _' f/ x# P
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 7 u) O2 k8 i2 Y* n+ _; D
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
( b/ ^! b* @5 ~) A9 P& S& X,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
- T% S4 O9 `* X4 |1 ~取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
& w6 B1 |3 w$ g “好像不会。” 7 N7 r) c) ?- i1 \; S u% F$ @
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 9 d( x3 v; v8 G- e- `
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
0 y: ?! h1 V' @1 E/ R8 k* a1 ]崇拜呢?”
$ g( g. S, K' J- B9 K7 w) @4 ^! @4 i5 {) k “是啊,为什么?” y5 p8 P& a7 h: i, @9 J
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” ! r) y% v( J! X2 F6 C
“我明白了。”
- B1 n5 s: u+ Q9 t8 U7 w “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 " o( B6 `: r- M. I
什么是精华,什么是糟粕。” - G& @' S% [& F6 n# T9 ]: h
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