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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
. e' g. k" n7 C0 x 可怕的是,教授正在讲辩证法。 / v8 u& c% q* L7 x; ^' B
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
1 Q1 K' h& ] a U6 } 我只得说:“不好。” 6 B0 [' {' S% c# X- c7 }
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
* j; d: ?, }- ?. I7 Q. p的一面。” ) F, _$ `* o1 K' n, o; z$ T( o E( r
“那么说它好也不对了?”我问。 % ]" {5 K+ ~4 h6 g o
“当然。”教授说。 ) i3 O/ Z; N' n9 q/ q" _" F- P
“它既好又不好。” $ A7 P9 t0 ?* N/ U8 T
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” * q! _( s7 v: P# d5 a& ~- R
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 6 r" M4 J+ S! c
好的一面是主要的,处于主导地位。”
$ P1 T0 u+ x1 `9 P% c& O- o “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 " C K+ i2 }1 }+ V7 \3 z5 r
位一面,明天一定处于次要地位。”
' x: p5 a( }* a# A “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
2 ?5 {0 U6 z& D1 a6 D “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
; I- K, A# G& N, j0 Z0 I4 C 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
. N1 U m, h. l5 e6 j' o0 Z9 B天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
$ ~! @, y5 {1 s" Q4 C# Z5 { 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” # x: _5 ^6 s8 P* i+ W/ ^: R
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
9 A4 a' Z+ t! N. `/ d) T 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 & @2 ?8 D X _, D4 B i/ Q2 g6 w
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” 9 \: `7 F0 T, P( |# U# U8 q0 e
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
3 B$ W6 Z+ }' O2 d; t1 q “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
! \% m' `2 c U x' x- R" A% f结果。” . B v( L/ {& E0 H
我哑口无言。 : A) T0 M7 h5 K9 r$ z4 v
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 ' {) f( V: E# M8 Q/ i y o D* r
论你怎样选择,都有理论基础。”
z& _$ M5 X. z! l- L 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” ; F( n; i( Q4 ?! k, C
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
9 R! G1 G& M4 v6 J P7 j; R$ {$ I' B. Y键。”
6 b' s9 m3 c0 T' v N2 ~/ p9 F) t “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” 8 \7 x' I5 Q- [ g5 x
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” - h2 k2 i: B# j \
“我既要西瓜,又要芝麻。”
. u! T4 @5 c0 v0 E( c& t" ^8 V& D; H “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” 9 R6 ^" S* S$ @7 ?" r: C
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
1 } [2 Z" `1 P/ K v2 U5 U; F# H “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
/ x3 o) X6 W1 T9 K- K9 S物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
6 D- g4 _; h1 n2 U0 f “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 " Z* [5 e) u" V+ T. H, X
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” / F, v! Z& u$ n d1 ?5 v, \
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 5 i m2 o9 V1 _8 \6 f3 w
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 8 b. j- [2 g8 ?. |
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” 5 P0 k2 v1 V7 d% n! S
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” % Y0 l+ _3 @8 F; V5 {% k
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— & x( a$ K8 \: _1 M# o
如果还有人不是傻瓜的话。” # k8 Y& ?, Q& l0 m1 P8 ^$ K( w
“你是说‘首先’?”我问。 ) o/ j: e1 V% F7 o9 C2 S. _2 m
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什 " v; \' X7 _2 o5 v {
么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
# x, q" X9 i4 n节课的内容。” 7 W; a+ ]7 K' t' I! [: O
教授一蹦一跳,走出教室。
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第二堂课:
% f/ T% F: F, i1 ?5 R; _ 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
* n. _! t' I( M) ?+ C何看待中国传统文化?” f S6 e' Z/ e4 b2 n4 E0 j
我说:“那一定要用辩证的观点。” ! m. Z/ ]$ [* R6 z6 i6 F
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理
. h. c' v6 N" n9 q6 X! m* P论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论
. w* P3 V3 _9 z" W0 N2 o# [:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” 4 \& X; a) S7 {; U
“是啊。辩证法不是很有用吗?” + J" N4 n+ j u9 `3 f5 O' u2 r5 ]
“以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” & h9 D. F# t( f8 H
4 V& @. I7 k6 k “野狗?”我莫名其妙。 2 |! m- I: d) o* L1 f' m
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 2 q" Z/ `% `2 L3 l
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
% h# U9 v# W8 t “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
- a) ^* Y: G* s7 I) C @( X “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外
0 G( s Z! L! Z3 k! @6 U" f% l* p2 h,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 ( w; |: a$ v5 ~ x4 M- {0 }
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?”
6 b; x( `' Q2 i! Z7 K “好像不会。”
5 [$ ~. ]3 ^5 T8 z' c J “肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
/ d. m; R& f9 {一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
9 F) r$ I2 E6 Q+ _+ b4 C; _9 J崇拜呢?” ) ]; R# G% ?6 l1 d0 N/ A
“是啊,为什么?”
6 q# y9 R* M. Z “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” + k8 m* C4 m: b0 ]/ Y" A2 C
“我明白了。” 8 _% B! P$ ~/ X9 l0 X
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 : w+ F9 P! |6 }6 d2 s1 K# l% q8 q
什么是精华,什么是糟粕。” 7 ^( k0 r$ s1 u& f* W/ H1 Z9 T0 E
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