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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 $ ]9 n: Z0 e! _& x& U6 U
可怕的是,教授正在讲辩证法。 ! |4 U0 C. q* N" ]/ L1 g8 C
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” 1 m# \7 N4 ]# N3 u
我只得说:“不好。” - p) G( u& W q! e8 {6 `6 H% @& I
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 8 D/ r. y8 A; x) F" O
的一面。” # V2 {6 k( ^ }) T# p* q# O2 l8 J
“那么说它好也不对了?”我问。 1 G" q7 \( z& W8 V% F
“当然。”教授说。 % c' |$ x [. J, U
“它既好又不好。”
; e4 S6 q5 N2 J4 J “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
1 K' P# h- }) z, l 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 ; q, f8 T) }9 o0 s3 m
好的一面是主要的,处于主导地位。”
3 K4 e* M$ n: v( \7 X “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 ) L* X- {4 i" e7 u2 E- R
位一面,明天一定处于次要地位。”
7 b, ~( v, b; a9 U# {' x “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
) [+ E0 G }3 l6 B/ D. S “不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
F) n8 T" m. g7 M- t 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 ! h+ p; k- X) K+ I8 }
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” / ^& r3 `+ Y( S2 `3 W1 E
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” # Z- N6 q! E! j5 \. h/ q" n! ?
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 1 q4 x( Y1 z: T; h
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 ; }! q6 G9 J3 O+ f6 n7 P# J
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
- L S" h; M, J “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
3 ]1 n- C* A( r2 g+ D1 F& P5 u “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 : t( V; R% w9 h) ]
结果。”
7 T) q: ] I) W. u; K+ Q0 U 我哑口无言。
, `+ x; a/ j* t7 P 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
1 x' H& y& n. ~9 y* A+ L论你怎样选择,都有理论基础。”
/ o% [) [( K3 a& f 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” ( ~* v9 b, S3 k
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 ' _- ^7 |' P, Z# s
键。”
+ x0 ?( z- {. `& B( i) |: T “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
! l; _; D+ T" q; u “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” # I6 P' j; e/ B& J
“我既要西瓜,又要芝麻。”
E/ H6 X9 F& R. x “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
, l; ]" s; Y! }6 ]% z “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” 7 }9 c* f/ w) }1 Q R& e
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
* k2 V+ ^- K4 l" _/ k物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
* C5 J6 m- J1 o9 X( B' c “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 " ^+ Y0 B7 S* b; z% q6 X* d
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
6 x4 M& V0 H! d& l/ k5 f “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 3 q& C- H* [2 A$ T4 V. W! x- t1 k
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
4 z1 e% R6 z/ z5 g0 Y将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
' E, V0 G" D8 h# }" E- j6 v 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
. n! r, l, d' G" U7 p: x- a, l 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— 6 a1 z7 d% K) m; n! i$ a
如果还有人不是傻瓜的话。” ( c" q- @9 M4 c. J% R' }
“你是说‘首先’?”我问。 3 P1 w% c! y2 a+ x- g
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
$ o% c7 n( q, W0 z么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
8 G1 F+ T0 v8 |" {% o节课的内容。” 4 F& ]7 _6 f. O
教授一蹦一跳,走出教室。 - c2 M+ f9 U2 |4 a5 c D
1 r% o1 h3 K, q( Q$ t8 R9 i- p/ w 第二堂课:
# Y2 e# n( y% Q5 U/ {$ v- l 教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如
* {* e8 G" k& ?何看待中国传统文化?” ) x0 P5 K Q% s+ A/ J& p* s% M
我说:“那一定要用辩证的观点。” 6 k W0 C f+ p/ d& R* b7 W( s
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 / t+ s& c9 H8 |7 b
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 3 r- g A; a3 Q( y! Z; p
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?”
8 k; \$ S$ e+ V4 \; [* o “是啊。辩证法不是很有用吗?”
" D4 x& f4 a5 L% U, U7 G “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。”
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: ?3 n9 `% I3 V0 Y) h/ v “野狗?”我莫名其妙。
# ~8 N8 h" x- ]7 o [ “是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 3 \& |6 ?$ p' g) I3 O8 w0 q
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。” ; Y4 D0 a/ G ?0 J+ N5 F
“这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。 3 |' D% W o& i8 F/ F. [
“不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 4 G! _0 m3 d/ E; ^
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道
; Q1 U6 ~% N1 ?, C取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” ; Y9 ] H( w8 @( A3 ~8 ~* l$ G
“好像不会。” ) f% K2 s7 I8 Y
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连
! K( h9 F, ?4 q: A一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们
4 z' q( t- V; k' F; w崇拜呢?”
) U* K) j" t5 i “是啊,为什么?” $ q9 b+ v* ]% g0 \6 m
“唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” 2 h1 q" H- Y$ I% w/ V7 T
“我明白了。” + ?* d# E4 H O) L7 P z. Q7 ^
“你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是 ' g* d' W ~, K
什么是精华,什么是糟粕。” " s' @6 T5 _" m4 N5 ? q8 h
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