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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 / H" h6 ~0 K: y, v1 M" n& T6 x+ N
可怕的是,教授正在讲辩证法。
6 M0 @' g% ?- Q- o' g/ Z7 D “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” - ], S& o3 K' q" Q4 s& L+ l& B
我只得说:“不好。” # A! v7 {5 X4 h$ n6 Q! J; X
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好
- c8 d) p) G* U0 l, K的一面。” K; [$ _4 j3 o. ^+ i
“那么说它好也不对了?”我问。
- ^% X# v# J- q0 j" n “当然。”教授说。 7 C% Q/ b6 ~1 e9 `- }8 |
“它既好又不好。” & ? M. j' M3 s
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” ; q# v2 a; J8 J1 S$ G' z
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
1 L- ~; @/ c; e/ Q/ u2 Z; Z好的一面是主要的,处于主导地位。” / l4 ]2 L4 d) f' d. c
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 , _1 B8 A% a) v" m/ P5 s, a
位一面,明天一定处于次要地位。”
* ^$ c/ \* `, c. P “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” 8 L% f' j: {( V# G) f# N
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势” ( n( B. m% q% x! h0 N
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
2 m, a4 O5 ^. D Y* g天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
4 Q( y8 {4 A6 _6 C# f 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” 5 [. ~& ]* g! c9 Q9 d. {# R/ O
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
. f1 k- @+ h2 G+ q 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 % o, P- n0 N7 e9 b, O
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
1 h5 F% F1 B7 U# J, _0 H1 w; A “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 4 f# i1 l) p6 l- }6 Y. L
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 - D! O% q$ D6 c9 P, @
结果。” 7 b" O2 {# s% t4 A7 |
我哑口无言。
4 `- x$ \# e8 X" F) D# | 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 9 C2 Z1 Z; q$ c+ g
论你怎样选择,都有理论基础。” 7 W' r$ Z8 f. h
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。” 7 h& Y6 `- X7 E7 C
“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 $ B3 V6 X+ S2 {' E9 r- M7 S
键。” 5 E7 n" m4 P3 y! L' v/ w; H' \
“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” ) z) u$ B6 V0 m# G& B
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” ' [2 N, p/ V+ j% |/ A. c) O
“我既要西瓜,又要芝麻。”
- R3 _; T# {: B- ^8 m3 o, \ d “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” : z2 Y: a" |6 s
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。” 2 s9 F! D9 a6 h) {" {
“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 % J# D. q& v* o, c( c/ Q/ l
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” : h2 p G/ w0 ]3 d2 {( x) E$ m
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只
! a9 H0 b: Y$ ~6 Q: _" d有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” - n$ b9 a- V: Q
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一 % V4 [7 ~# `% M: I. q
的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 $ m) Z2 U ]0 U
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
/ Y0 e, B0 E% e6 X( ]; z1 | 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
, e* @* X, |, [6 H' X) a 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— , ^- N, f" l2 B1 o+ L( D* F
如果还有人不是傻瓜的话。” % M; M9 z( y7 a J9 ?$ m @
“你是说‘首先’?”我问。
! n7 A; m( V) e j “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
2 {; Z- s8 l' U" Y/ ~0 o8 P, v么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 7 B3 }5 Q4 h$ s$ V* ]
节课的内容。” # ]0 R6 m6 C( e
教授一蹦一跳,走出教室。
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