辩证法与放屁

chgwcq

上课时，我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭，当然也绝对不香。
　　可怕的是，教授正在讲辩证法。
　　“请你自己对这个屁作一下判断，”教授说，“它好还是不好？”
　　我只得说：“不好。”
# ?6 @' d: a5 K" K　　“错了，”教授说，“任何事物都有矛盾组成，有它不好的一面，肯定有它好
* i8 p% O5 |4 g; s5 Y的一面。”
　　“那么说它好也不对了？”我问。
　　“当然。”教授说。
　　“它既好又不好。”
* u) K: }+ C' c　　“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面，没有看到他们统一的一面。”
　　我只好认真看待这个严肃的问题，仔细想了想说：“这个屁既好又不好，但不
- N! b& @+ N3 U; [好的一面是主要的，处于主导地位。”
' H/ I2 @8 @: B6 A; [; {! W9 Z　　“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换，今天处于主导地
位一面，明天一定处于次要地位。”
+ B, T3 ]# N; b$ t　　“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗？”
, J. R) A2 r" y" Q2 A　　“不尽如此，但不能否认这种发展趋势”
# F- w" y2 Z5 K" T+ m　　我愣了好大一会儿，只得硬着头皮说：“我的屁既好又不好，既不好又好。今
天可能不好，明天一定会好。今天可能很好，明天也许会不好。”
　　教授听得直摇头，说：“这是彻底的怀疑论，不是辩证法的观点。”
　　就这样，仅仅因为放了一个屁，我就成了一个怀疑论者。
, U0 [4 G/ j2 D　　教授接着讲课：“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点，而且
6 H& x8 U; a+ e5 n8 k他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
$ a" F0 k; O4 d8 Q　　“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
　　“那是因为你没有找到，其实很简单，它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
结果。”
( b7 ] x2 O4 I. |　　我哑口无言。
　　教授说：“下面我们不谈屁，谈一个更复杂的问题：一个西瓜，一粒芝麻，无
论你怎样选择，都有理论基础。”
　　我赶紧说：“我要捡起西瓜，丢了芝麻。”
　　“很好。”教授说，“你抓住了主要矛盾，也就是说，你抓住了解决问题的关
5 F. o* O/ T+ W! [, F! i键。”
& F7 U+ [7 X7 R　　“那我就捡起芝麻，丢掉西瓜。”
6 \9 p! \! C6 o5 L4 M　　“先有量变，才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
( j9 a1 k4 P% F2 b　　“我既要西瓜，又要芝麻。”
5 ~9 Z! Q' t- H' Q5 d　　“即抓住主要矛盾，又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
8 {5 L5 k9 M9 T% C/ p+ S" W　　“我既要砸烂西瓜，又要踩碎芝麻。”
. o6 F! `( O/ a3 t& U9 D* J　　“很好，你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
' @+ q, i, Q5 H5 ~8 C& P. M" k, D Q　　“我既要吃掉西瓜，又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻，又要踩碎芝麻。可是，只
有一个西瓜，一粒芝麻，怎么办？”
　　“你这才算对辩证法入了门，重要的是：矛盾的双方不仅对立，而且有它统一
( K8 C) w/ n/ d* g3 y的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面，但你要砸烂西瓜，也并非不合理。只有
将二者统一，才能进入更高层次的斗争。”
2 h5 Q1 U b0 ]: d　　我张口结舌，目瞪口呆：“可是，你并没有解决我的问题。”
5 B1 r$ v$ _$ q　　教授笑着说：“辩证法不解决任何问题，它的用途在于首先把人变成傻瓜——
如果还有人不是傻瓜的话。”
2 X3 ?- j$ Y8 n3 Y5 A0 J! o9 E　　“你是说‘首先’？”我问。
　　“是对，然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义，“关于辩证法为什
2 C- W9 K4 J" ?" F i' Y9 |么不解决问题，如何把人变成傻瓜，以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃，这是下一
节课的内容。”
　　教授一蹦一跳，走出教室。

小珠珠

臭~~

chgwcq

辩证法不解决任何问题，它的用途在于首先把人变成傻瓜~~

星月

晕.

星月

再晕。

chgwcq

你再晕也没人管，他们都在潜水呢

小珠珠

说的是~~

chgwcq

怪不得星月叫每次醒来，我终于知道了。。

LIGHTNINGYH

倒！

LIGHTNINGYH

倒！