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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 $ N6 K; F. [* _, I4 ^( p2 f2 `
可怕的是,教授正在讲辩证法。
( A( ^0 |0 g# J/ l7 W; M* [+ Z2 m “请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
0 j6 ]6 |& C9 r1 `) } 我只得说:“不好。”
2 o, c/ l4 W Z7 K3 D- d1 G w; k “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 0 n; R6 D0 C7 U& R
的一面。”
+ S9 B2 S1 B8 y }. u ~3 N “那么说它好也不对了?”我问。
" E; F* c5 `+ }# R1 j } “当然。”教授说。
. v1 ^' j6 W: ?2 F) U “它既好又不好。” ; Y& C$ r: O' E- r$ q- Q
“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” , Y0 m8 ]& t# r" [; C0 a. }5 q; Q! i0 I
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 $ l* Y" Q+ p- T% s5 h2 k2 V& [/ E0 @' \
好的一面是主要的,处于主导地位。” 8 f* @3 {# R; Y- l1 W& w/ u
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 8 E- k, a: J3 |5 h" {( F
位一面,明天一定处于次要地位。” # G/ F& i I( W T& ^
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
! t2 q' S( V: g( [7 e “不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 7 d$ e: [9 e. m9 }- |
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 9 A- O# _- P. ]% H
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
: n; j, Y8 v. I 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” 6 u& |" H2 O9 e2 n/ ]! h# W
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
+ z+ |2 b* Y% B 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 - j% [) X8 H6 w8 @- E
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
/ |. j, J/ T/ I$ G/ O" H3 x! u “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
; h$ j9 X1 J" i+ t/ L “那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
/ U/ d2 R" r$ i4 C! z结果。”
) I/ C7 M7 U& {" ? 我哑口无言。
$ Z$ b$ U% v4 V& K! P- E- L 教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
* z1 h; _4 K! a2 o8 R; s5 e+ @- E7 ]论你怎样选择,都有理论基础。” + ^/ r& _/ ~) y3 f0 f( K8 h$ @4 i2 c
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
+ x& a' f8 m& A “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
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4 }( Z! J6 R; h( o9 E; t( T “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
3 O; J/ I2 D. U5 X* B4 e “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
7 b" f0 H# Y% M4 I3 \ “我既要西瓜,又要芝麻。” . F1 H& X! F/ ^0 k, i
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” / o$ F: `( T$ [/ A" \* u5 q2 j
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
+ _0 ]' g* m/ b) P; r “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 ' A. }4 ?4 C* o7 P5 F* w+ N$ ]
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” ' m: Q/ ^; U+ A4 t5 g; Y( \& ^
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 & q% ], g- w t0 c
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” ) ]) B( G# K% g/ D% W" }
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
) Q v! X% `, x0 h的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 8 R0 X: S8 N: ^0 u
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” % l. V9 N1 w4 n! ^: a L+ s
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” 0 n, ? u: v. v3 F! F( z& |. O+ ]: J
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
! ]8 u$ w9 ]* o: w; G( y3 f如果还有人不是傻瓜的话。”
( Z0 v' N. ], l2 C" | ` “你是说‘首先’?”我问。 % H ^# X; D: r
“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
: ]9 U* f, Y O* p. z8 H么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
2 E; M2 ?" g; [2 \# F* ]节课的内容。”
- N; o" K' M N3 }" X 教授一蹦一跳,走出教室。 ( T7 o: ~9 |9 C1 v9 E2 ?# d
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