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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。 / N+ N1 g, }4 l& y. C# N
可怕的是,教授正在讲辩证法。 3 ?. h+ E0 E# _( x, g% q" u
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
- P! M E- _9 c& ]3 l 我只得说:“不好。”
. I0 n: |" u$ X. A ^% \3 b “错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 # b" v3 N% ]8 L$ K: S' M b+ E
的一面。”
6 V$ ~5 H1 r% L; p: V* H/ c; ?2 ?3 _ I0 T “那么说它好也不对了?”我问。 7 n/ @# O: I. W0 d
“当然。”教授说。
9 R. }) Y5 b- o1 f “它既好又不好。”
* \0 h- N; q7 S( \, b; K; l2 ~# ^' Y “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。” ! r* F7 E- W$ @# W7 n2 f9 I
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不
5 M+ p+ E/ `) ~. D好的一面是主要的,处于主导地位。” 3 j: m2 x! l0 q, X
“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 & S' D: g0 U2 L |' l
位一面,明天一定处于次要地位。”
) }3 D2 l! o. U+ h) m- N “你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” 8 O, W" J7 w7 a. \
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势” 8 c5 {) X5 M" }# S# f! ~2 R
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今 5 M+ q* L0 U) g1 c/ w4 e. p
天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
* \" L# i6 N8 ?! ]% k2 p7 v/ ] 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。” ) m. y; z0 W4 N9 i
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
, Y G: b2 x: d, e& M& e( V* x 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且 * L/ O* r3 e6 ^* Z5 a- a+ Z$ v( g
他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” ! h* ^; |+ X4 D% E* ]# R$ U
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 8 b) H- X+ | ?0 f$ ?" w+ M4 Q- E
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
. B: u# Z2 K6 a结果。”
5 ?2 W: I2 A( y7 X 我哑口无言。 - j0 ?5 b5 ~& C2 w, W* r
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无 K5 {; h; u9 ]( x; [3 c
论你怎样选择,都有理论基础。”
5 Y+ U2 ]. L# d& P 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
4 f2 J! Q6 i# @# @3 T, w& A# z1 F “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关
! X# o4 W, _" g键。”
% ?& D, S- ^+ X “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
; y; o9 t( K- t0 w( E( p “先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
" o# J5 s* h- D9 r: X% u “我既要西瓜,又要芝麻。” 9 a5 s( L( p5 G' H: F, o/ L
“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。” 5 l# Y- }! u* N" z" v) _ k% ~
“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
" Q9 l. R: O! i% o5 w “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
% M8 H4 @/ K- L, f H物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
- e/ w7 A9 G" o: q; i# B* [4 F “我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 - y9 B* {0 Q& K
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
& m$ p: O0 J4 P' h' n “你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
- g' l/ S* g" G: S的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 " l$ O9 Z" A7 i+ L
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
8 p7 u0 X" v3 {: j# l6 D9 u( m/ \ 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” w- v3 X6 } T1 ~9 K. w: b" b9 F A
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜—— - Y9 C* c9 }' x: A. q% c4 E
如果还有人不是傻瓜的话。” ; i4 e5 y; v8 U P" ^( X. W+ a( {9 Y
“你是说‘首先’?”我问。
* r( `( _* [; k7 `& c- J, K “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
: o7 z0 |6 v) N+ T么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一
# l+ ~- [5 T& r/ ?* L0 U9 \节课的内容。” 0 ]8 X: O3 m4 o, O3 q( o" o
教授一蹦一跳,走出教室。
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